1.信息技术使用和数学学科整合提供了一个很好的案例。通过全景课堂平台的使用，录屏、思维导图、画图、实时分享等功能的使用，激发了学生的兴趣，提高了课堂组织效率。 2.老师提供材料的丰富性，典型性，辩识性都很突出，材料选取贴近生活，符合学生认知特点，做到了数学学习源于生活，服务生活。 3.课堂活动设计灵活，手工操作实践数学知识环节的引入，让学生们在游戏中学，在探索中学，尤其对于这节数学概念形成课，起到了非常关键的支撑作用。

1.材料选择典型性怎样达成 2.空间思维培养如何建立在平面图形学习上

1.教师数学语言使用要严谨，总结板书要无知识性错误。处理好活泼创新性课堂与数学严谨思想的关系，不能为了追求课堂效果的理想，牺牲知识点的正确教授。 2.课堂活动设计也要考虑如何服务于教学目标的实现。热闹与实效的结合。 3.关键知识点的忽略，是教师在教学设计时，是着眼于知识的准确传递还是仅仅为课堂效果的呈现。