23.文具的家
听课类创建时间：2019-05-20 16:12
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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一、谜语引入 (1'48")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 谜语，铅笔，橡皮有个共同的名字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 激学生兴趣，板书课题。
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二，学习课文 (8'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1，学习第一自然段。 2，"丢"就是找不着。 只……就…… 只……用了…… 说明贝贝是个怎样的孩子？ 3，丢了怎么办？看第二自然段。 指导读出妈妈惊讶，生气的样子。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 抓关键词“丢"理解，读一二自然段。知道贝贝是个粗心的孩子，丢三落四的孩子。 指导读妈妈的话，贝贝的话，读的方式多，指名读，对读，引读，带上动作读，感悟内容，从文字中感悟丢文具丢后妈妈和贝贝不同的表现，便于学生理解贝贝没有意识到整理文具的重要性。
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三，学习四五六自然段。 (5'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1，读妈妈耐心教育贝贝的话，拓展AABB型的词语。 2，分角色读。 3，小儿歌帮助理解课文内容。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 读的方式多，指导读出妈妈的耐心，贝贝知道自己要学会整理文具了，给文具找了一个家。学生理解到位，以小儿歌归纳课文内容，升华主题，要学会整理文具，让文具也有一个家。
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四，拓展阅读。 (4'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读3篇，选读两篇。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 读的要求，读书的姿势强调做好！
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五，写话练习 (4'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 贝贝现在对我可好了……
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 紧扣课文内容，贴近学生生活，写时落实写字的书写习惯，做到三个一，习惯要养成好！
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优点记录:
读的方式较多，自读、指名读、齐读、男女生读，分角色读，抓关键词领会句意，体会人物感情，指导读出人物的动作，语气，感情。课文的训练点较多，"丢"，"一……就……""只……一次……就……"，"仔细检查"，学生理解较好，落实到位。
讨论点:
拓展阅读环节是否要汇报交流，测查，了解落实情况。
听课反思:
必读，选读是否要交流汇报或者考查一下学生掌握情况。
评分总数:
104
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