第二节 旅游资源
备课类创建时间：2019-06-03 16:29
学习时间：暂无|年级：七年级下 | 教材：中国地图出版社
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学习目标：
暂无学习目标 -
简介：
授课教师：陈琳琳 人教版选修三《旅游地理》
- 教材分析
- 课标：学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。 本节课结合学生实地研学体验，在对旅游地点开发条件评价的基础上，尝试设计旅游活动的时间选择和空间路径。通过设计活动提升学生的地理实践力和综合思维能力。
- 教学目标
- 1.通过实际研学，收集旅游信息。 2.结合研学体验，说出旅游路线选择的影响因素。 3.根据旅游资源状况，设计合理的旅游线路。
- 重难点
- 【教学重点】 根据旅游资源状况，设计合理的旅游线路 【教学难点】 根据旅游资源状况，设计合理的旅游线路
- 学情分析
环节一：导入
- 教师支持
- 图片展示：“姑苏探秘，沪上寻踪”研学活动
- 学生活动
- 自定义
- 活动备注
- 真实情境引入，激发学习兴趣
- 活动资源
环节二：评价原研学路线
- 教师支持
- 提出问题1：你对这次研学路线是否满意,并说明理由？ 结论（出示满意度调查结果）：大部分同学对此次研学路线不满意的地方集中在路程花费时间长和景点游玩时间短两个方面。 提出问题2：那么请思考旅行社这样安排的原因是什么？ 总结：有时间、经济、体力等约束条件。
- 学生活动
- 自定义
- 你对这次研学路线是否满意,并说明理由？旅行社这样安排的原因？:思考问题，小组讨论，回答问题
- 活动备注
- 根据旅游资源评价对于研学跟线进行分析和评价，并培养辩证思考能力
- 活动资源
环节三： 设计新的研学路线
- 教师支持
- 活动 1：结合大家研学的实际感觉，结合你对于上海的旅游资源认识，请大家为师弟师妹，修改两天一晚的上海研学路线，费是是1500元，并说明理由。
- 学生活动
- 自定义
- 修改两天一晚的上海研学路线，费是是1500元，并说明理由。:修改和设计研学路线
- 活动备注
- 培养综合思维能力，提升地理实践力
- 活动资源
环节四： 评选最优的研学路线
- 教师支持
- 活动2：评选出你认为最优的研学路线，说明理由。 总结：评选的最关键的条件是主题，在研学这个主题下哪一条最合理。 提问：那么请思考其它几组路线是否符合这个主题，或者在什么主题下更为合适？
- 学生活动
- 自定义
- 评出最优路线，说明理由?评价路线是否符合主题。:小组讨论并评价
- 活动备注
- 调动学生积极性，培养学生的综合思维能力
- 活动资源
环节五： 总结路线设计的影响因素和一般方法
- 教师支持
- 活动3：说出影响设计旅游路线因素的因素 归纳设计旅游路线的一般方法
- 学生活动
- 自定义
- 说出影响设计旅游路线因素的因素，归纳设计旅游路线的一般方法。:归纳总结
- 活动备注
- 探讨旅游路线的影响因素和方法
- 活动资源
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