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5E学习环——以儿童交通安全教育为例 普通类

本案例以7-9岁儿童为对象，运用VR沉浸式技术开展交通安全探究式学习。借助虚拟交通场景，围绕过马路三大决策点展开探究，结合5E学习环：参与环节创设情境激发兴趣，探究环节让儿童自主决策体验，解释环节教师复盘引导，拓展环节二次练习迁移应用，评价环节通过多元方式反思提升。整个过程以学生为主体，在安全可重复的虚拟环境中完成探究实践，有效改善儿童危险交通行为，实现知识与行为的统一建构。

支架式 科学教育师范生 探究实践 普通类

支架式教学对科学教育师范生探究实践能力的影响。 lhl xmz grs

“地貌探险小专家”：基于Jigsaw拼图法的低年级合作学习案例 普通类

本案例是美国小学二年级的一堂科学课，主题为“认识地貌”（山脉、山谷、平原、海洋、湖泊）。教师采用Jigsaw拼图合作学习模式，先将学生分入基础组，每人认领一种地貌任务；随后，负责同一任务的学生组成“专家组”，借助图片和APP合作钻研，成为该领域的“小专家”；最后返回原组，轮流互教，并合作绘制一幅包含所有地貌的风景画。该设计通过角色转换和同伴教学，让低龄学生在互赖与互动中轻松掌握知识。

腿部力量锻炼学习元 普通类

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教育心理学概论 普通类

知识点分组

批注 普通类

测试用-10.29学习元 普通类

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精准教研-听课本问题反馈 普通类