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SENS: Network analytics to combine social and cognitive perspectives of collaborative learning 普通类

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本个案研究使用电脑介面语篇分析，检视线上沟通模式，以了解线上学习环境下，教学在场、社会在场与认知在场的表现。研究结果表明，研究参与者积极参与了讨论。教师和辅导员通过张贴鼓励社交的文字和保持积极的情绪基调，展现了很高的教学存在感，为学生的讨论创造了一个开放的交流环境。为了促进学生的认知发展，他们所描述的行为包括“告知”和“阐述”，通过提供事实信息和扩展或修饰所提观点来帮助学生构建知识。学生通过使用更

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人工智能教师的未来角色 普通类

介绍人工智能的三个主要原理，主要应用领域，以及人工智能应用于教育的13个场景，展望人工智能+教师的发展阶段。