非认知技能的洞悉与发展 普通类

本章介绍了非认知技能的概念、在劳动力市场和教育等领域的重要性，以及如何在教学中促进学生非认知能力的发展。

利用技术解决学习中的个体差异问题 普通类

学习科学家的视频研究方法 普通类

参考书：International Handbook of the Learning Sciences 内容章节：Chapter47 Video Research Methods for Learning Scientists: State of the Art and Future Directions 制作时间：2023年

Scaffolding andScripting (Computer-Supported)Collaborative Learning 普通类

正式教育背景下数字鸿沟的相关研究：过去、现在和未来 普通类

数字鸿沟已成为全球社会长期存在的现象，而教育机会（例如将ICT整合到课堂）通常被视为缩小社会数字鸿沟的工具。在过去的20年里，理解数字鸿沟对正式教育情境的影响不仅要检查学生公平地获得计算机设备和互联网，还要检查ICT资源如何用于教学和学习，以及它对学生学习成果的影响，学生如何使用ICT来增强自己的能力。

小学教育 普通类

侯柯琦 普通类

虚拟现实技术辅助下学习者学习效果的影响因素分析 普通类

第3章-基于数据挖掘的自适应学习服务 普通类

主要包括：（1）知识状态测量；（2）预测学习者未来学习能力；（3）学习资源及学习路径推荐；（4）自适应学习服务案例等内容。教学重点：介绍自适应学习的概念和原理；掌握基于数据挖掘的学习者建模和个性化推荐方法；了解自适应学习系统的设计与实现。教学难点：理解自适应学习的概念和原理；掌握学习者建模和推荐方法；学会设计和实现自适应学习系统。

第2章-基于数据挖掘的学习分析 普通类

主要包括：学习分析的概念特征、学习分析模型及框架、学习分析的关键环节、学习分析的协作关系、学习分析的利益相关者等内容，教学重点：了解学习分析的基本流程和方法；理解学习者行为数据的获取和预处理；学习数据可视化技术和分析方法。教学难点：掌握学习分析的基本流程；理解学习者行为数据的获取和处理方法；学会使用数据可视化工具进行数据分析。