-
基础教育
- 教材:
-
- 全部
- 中国地图出版社
- 人教版
- 人教版2012
- 人教版2013版
- 人教版PEP(3年级)
- 人教版义务
- 人教版新课标
- 人教版新起点(1年级)
- 人教版(Go for it)
- 人教版(三年级起点)
- 人教版(三年级起点)2012-2013
- 人教版(版本不明)
- 人教社2016年新编教材
- 冀教版
- 冀教版(三年级起点)
- 北京版
- 北师大版
- 北师大版(2016)
- 北师大版(1年级)
- 北师大版(3年级)
- 北师版2013
- 华东师大版
- 外研社版
- 外研社(三年级起点)
- 外研社(广西专用)
- 广州新版(三年级起点)
- 广州版
- 开心学英语
- 教育科学(3年级起点)
- 教育科学(广州版)
- 新华东师大版
- 新起点英语
- 朗文英语
- 河北版
- 湘少版(3年级起点)
- 牛津上海版
- 牛津上海版(深圳新版)
- 牛津英语
- 粤教版
- 苏教版
- 语文S版
- 语文版
- 首师大版
- 香港现代版
- 齐齐学英语
- 高等教育
- 职业教育
-
Short term memory 普通类
IN 1949, DONALD HEBB ARGUED THAT IT WAS UNLIKELY that any chemical process could occur fast enough to accomodate immediate memory yet remain stable enough to accomodate permanent memory.
-
Object model 普通类
OBJECTS HAVE FOUR CHARACTERISTICS.
-
Object oriented thinking 普通类
PEOPLE THINK IN TERMS OF OBJECTS.
-
Knowledge Objects: Hopes and Realities for Instruc 普通类
Knowledge Objects may hold the key to quicker and more efficient instructional development.
-
Sensory modalities for learning 普通类
How do you learn? Are you a visual, auditory, or kinesthetic learner?
-
Creating learning objects 普通类
ADVANCING TECHNOLOGY IS EXPANDING
-
Feedback and Emerging Technologies 普通类
"NO LEARNING WOULD OCCUR unless some type of feedback mechanism was at work," says Edna Mory (1996).
-
Active learning 普通类
Active learning
-
面试时着装的艺术 普通类
面试时着装的艺术
-
开放教育资源 普通类
开放教育资源