未填写课程名称
听课类创建时间：2017-11-28 22:26
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 英语 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教版PEP（3年级）
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简介：
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单词复习 (2'11")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 复习单词
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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对话练习 (0'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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单词学习 (15'2")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 学习新单词 beef chicken noodles
- 师生互动
- What would you like? I'd like some.........
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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单词听读 (2'27")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 单词听读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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对话练习 (5'49")
- 教师活动
- 师生示范
- 学生活动
- 同桌两两对话
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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单词巩固 (1'44")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 单词认读
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展听读 (9'53")
- 教师活动
- 指导
- 学生活动
- 听读拓展材料
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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优点记录:
张老师是一位教学经验丰富的教师，整堂课的设计思路非常清晰，各环节的设置和时间分配符合111模式的要求。
讨论点:
1. 在单词教学方面，建议老师将单词放入特定的情境当中，相对于不断的重复拼读，将单词放入情境更加有助于学生的记忆和理解。
2. 本堂课中张老师设置了较多的生生对话，但是对话的内容缺乏层次性的设计，每次的对话内容知识点基本一样，建议老师在设计一节课的生生对话时要注意体现出层次性。
3. 学生的综合输出环节是检测学生对本课时知识目标达成度的一种重要方式，由于张老师在前面花费的时间过多，所以导致了该环节的确实，建议老师在后续的教学过程中要意识到学生综合说环节的重要性。
听课反思:
评分总数:
76
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