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丽景小学--刘玉香---夏夜多美---2012年6月
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15、夏夜多美
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教材分析
《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的,内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候,体会夏天的美好。《夏夜多美》既写了夏天的美景,又写了夏天的情趣,是一个童话故事,旨在让学生感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
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学情分析
低年级的孩子喜欢读童话故事,富有好奇心、想象力和求知欲,经过一个多学期的学习,已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本,孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。
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设计理念
根据课文设计了师生合作表演这一环节,让学生走进童话世界,激发学生的兴趣,这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。同时引发学生的热情,使学生进一步地了解课文内容。教学中注重学生的朗读、分角色朗读,调动学生的主动性,让学生都愿意参与教学活动。学习“我会认的字”,让学生充分动起来,使自学落到实处。培养学生的合作意识和协作精神。
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教学目标
1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
3.体会助人为乐的精神美。
4.保护环境、爱护昆虫。
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重难点:
边读边体会夏夜的美,体会助人为乐的精神美。
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教学时间:2课时。
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课前准备:课件。
第一课
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教学目标
1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
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重难点:
会认会写生字,初步感知课文内容。
一、激起导入,引出课题
师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1幻灯片出示,提问:你看到了哪些可爱的小动物?请告诉大家,生说师讲述:可爱的小蚂蚁爬来了,机灵的小蜻蜓飞来了,勤劳的萤火虫儿也飞来和我们一起学习了。
2、这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢?请小朋友把书打开,用自己喜欢的方式自读课文。(圈生字表,标自然段。)
三.学习生字词,交流识字方法。
1.课件出示拼音生字(生齐读,个别读。)
学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)
(1)歌谣识字,好记好认。:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听
目争睁,月要腰。爪巴爬,日寸时。两字合一字,好记好认识。
(2)教师根据字意讲解。
出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。)
(3)学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。
交流过程中教师相机点拨、补充识字方法。
睁、急、感”都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆识字。
“根”“非”可用猜谜识字的办法。如,一排小朋友,个个背着手。一排变两排,看看没有手(非)。
2.去拼音读生字词
生自由读,开火车读。理解词义,组词,造句。重点区分“趴、爬”的动作。
3、再读课文,并把自己喜欢的句子多读几遍。
四、指导写字
1、认读“他、她”注意区别字义
2、指导写字:
重点指导书写“也”字
师一边范写一边指导“也”字的写法:
⑴ 横折钩的横要往右上斜,但不能写得太长;
⑵ 竖要写得高一些;
⑶ 竖弯钩要拖长,出钩前,先回锋。
3、学生练写,注意纠正写字姿势。
4、互相评议。
五.拓展阅读
读159至161页识字通及短文。
要求: 大声朗读,读准字音,遇到本课生字多读几遍,了解短文大意。
六.写话
1.用本课学过的生字“她、他、送、过、时、让”组词,选一两个词语造句。
2.模仿老师刚才的儿歌,试着编儿歌或字谜。
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