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    《乌鸦喝水》教学设计

    沈婷

    第一课时 

    教学目标

      1.学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义。

    2.使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决。

    3.有感情地朗读并背诵课文。

    【教法特点】

    1.从课后的训练题入手,指导学生学习课文的重点部分。在整体感知了课文内容后,就用课后的训练题1揭示教学目标,重点学习课文第二、四小节。

      2.把字、词、句的理解与有感情朗读的训练有机结合起来。通过理解,指导朗读,读出语气。做到在理解的基础上训练读,在读中加深理解。

      3.有目的运用电教手段,突破难点,在轻松愉快的气氛中加强训练。

      4.背诵课文的训练层次清楚。从看课件背诵到看板书的词语背诵到独立背诵,由形象到抽象;从一节一节背诵到全体背诵,由个别到全体。这样训练扎实到位。

    教学重难点:理解乌鸦是怎么喝到水的?

    课前准备:课件

    教学过程:

    第一课时

    课时目标:

    学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义。

     一、激趣导入,揭示课题。

      1.出示课件,问:图上画了什么鸟?

      2.教学生字“乌鸦”。

     二、初读课文,整体感知。

    1、要求:①借助拼音或其他方法读准字音,读通句子;

            ②读完课文后,把生字宝宝多认读几遍;

    ③标出自然段的序号。

    2.教学生字词

    (1)出示词语,读准字音;

    bàn   fǎ     píng          shí         jiàn

    办    法       瓶    子       石   头       渐  渐

        wū   yā    kě           hē

    一只 乌   鸦  口 渴 了,到处找水喝。

    生齐读,自读。

    (2)交流识字的方法

    (3)分清“渴”和“喝”。

    (4)去掉拼音读词语。

    (5)出示生字,开火车读。

    3、再读课文

    今天的生字宝宝我都认识了,我会把课文读的更流畅了!

    二,指导书写生字。

    可   石   办   许  法  找

    1、师指导“办”的书写,生写好左点右点。

              “找”的书写,斜钩、撇、点的书写顺序。

    2、生描红书写,师寻堂。

    三、拓展阅读第23----25页

    识字通----猜一猜

    识字通----读一读

    四、小练笔

    我会用学习的生字组词写一段话。(要求:至少用两个词语。)

    例如:喝、渴——小弟弟口渴了,要喝水。

    乌      鸦     喝     渴      瓶     石

    办      法     渐

     

     

    第二课时

    课时目标:

    1、使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决。

    2、.有感情地朗读并背诵课文。

    一、复习导入

    bàn   fǎ     píng          shí          jiàn

    办    法       瓶    子       石   头       渐  渐

        wū  yā     kě           hē

    一只 乌   鸦  口 渴 了,到处找水喝。

     二、初步感知课文

    1、学习要求:

    读第一段,想一想;乌鸦遇到了什么困难?它的心情怎么样?你

    会怎样读?同桌讨论。

    2、随机解决重要的知识点。

    1)从哪个词语可以看出乌鸦特别想喝水?

    理解“到处”------表演、体会找得多累、辛苦啊!

    2)联系上下文,理解“喝不到水”的原因。

    指导朗读“怎么办”?

    3)理解“乌鸦是怎样喝到水的?”同时理解词语“渐渐”。

    指导朗读,特别是“一个一个”、“渐渐”及喝到水时的心情。

    指导完成读读说说。拓展让学生用“渐渐”说话。

    四、回归整体,总结全文。

      1、有感情的自由朗读课文。(也可开展各种形式的朗读比赛,促进朗读水平的提高)

      2、总结全文,谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事?
      两句话呢?一句话呢?

      3、你喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸它。

    五、拓展阅读

    1阅读《小兔伯尼 》和《 聪明伶俐的小羊》

    选读 《小猫过河 》和《聪明的小猴—乐乐》

    2 检测学生读书情况并点评.

    六、小练笔(找例子写话)

    例:瓶子里的水( 渐渐)升高了。

    天渐渐          

    小树渐渐            。

              渐渐           

     

     

      

     

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