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- 1.图片引入蜗牛 2.前置了解描述蜗牛 3.检测预习生字
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- 1.课文跟以前有什么不同?怎么办? 2.图文对照,借助图片猜一猜 3.呈现图片,让生自由读, 分男女生读 3.生字宝宝藏在课文里,怎么学?同桌说说 爬 口诀法?想像法 玩 加一加,加完后有什么不一样? 去拼音读生字 放句子里读 孩子,到小树林里去玩吧,小树发芽了 有口字旁的,又放在句子后面,要读得亲切点
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- 小蜗牛爬呀爬,小树林发生了变化。你发现发生了什么变化? 读句子,看看属于哪个季节? 贴对了吗? 把句子读好 师生对口令读 春天到,小树发芽了 夏天到,小树长满了叶子,碧绿碧绿的
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- 1.读四季娃娃绘本 没有拼音怎么办?借助图片猜,理解 找一找,四季娃娃分别看到了什么不同景色呢?请把它们找出来。
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- 学写汉字宝宝 对,妈 拼音,结构,注意结构,关键笔画,组词,书空 写字练习 写字操
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- 寻找广州的冬天 动手做蜗牛
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优点记录:
评价具有鼓励性,能有效发挥学生主体,引导学生学习。习惯引培养良好。能按照素问课堂模式来呈现,形式多样
讨论点:
目标的设定与各环节的设计仍需深入思考
听课反思:
评分总数:
95
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