6 整理与复习

听课

创建时间:2019-06-20 12:23

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 数学 | 听课年级: 六年级 | 教材版本: 人教版新课标

  • 简介:

    • 复习回顾 (3'23")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      估算的作用 方便计算 呈现练习题 学生逐一回答说结果
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      估算的作用。除了方便计算,也是实现简化计算、快速计算的方法;
    • 归类方法 (4'14")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      未填写
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      在学生说归类方法时,由学生提出不同的分类方法,此处建议教师请学生说出他们归类的原因,因为其他学生可能未理解学生表述,其次深度提问,促进学生思考。
    • 巩固练习 (5'36")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      应用题练习
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      符合学生认知发现特点; 循序渐进,逐步促进激发学生思考。
    • 课堂总结 (0'2")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师引导学生说收获
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      建议教师多请几位学生说收获,并启发学生从学习方法方面谈感想。

优点记录:

从跨越式理念分析本课的教学模式,基本符合模式,并且通过探究的模式,促进学生运用数学知识解决实际问题的能力。题目设置优势突出,具有层次性,由易到难,由简单到复杂,由算式到应用题型,符合学生的认知发展特点,关注到了不同学生的差异水平。

讨论点:

1.深度提问。在学生说归类方法时,由学生提出不同的分类方法,此处建议教师请学生说出他们归类的原因,因为其他学生可能未理解学生表述,其次深度提问,促进学生思考。 2.提供用于估算的方法。提供巩固练习所用方法。因为本节课是估算知识的复习课,那么教师应当帮助学生进行归纳类型,将学过的知识点建立成网络。在本节课进行三种类型估算方法的学习中应当及时用语言进行总结让学生能够更直观的进行梳理,也是对程度不好的学生提供一个支架。 3.适当采用一些信息技术融入到课堂提高课堂的效率。例如,在学生练习反馈的环节可以运用平板或者一些平台,如晓黑板;数学软件,如作业盒子、一起作业网等及时反馈。还有,归类运算等环节可以提供洋葱数学、乐乐课堂等微课进行辅助教学。

听课反思:

复习课教学方法的梳理与运用

评分总数:

74

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