2.金色的草地

听课类

创建时间:2019-09-18 08:46

主讲教师: | 学龄阶段: 小学 | 主讲科目: 语文 | 听课年级: 三年级 | 教材版本: 人教社2016年新编教材

  • 简介:

    • 观看课题 (0'53")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师询问学生是否有疑问
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生的疑问相对机械
    • 查看图片 (0'41")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      教师呈现枫叶的图片,解释金色巴掌的意思
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 自读课文 (3'25")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      学生查看本课的要求,教师指名学生阅读要求后让学生开始读课文
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      学生接到指令后大部分都是齐读,没有圈画,没有反馈
    • 识字教学 (1'39")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师呈现带拼音的词语,开火车读 2.去拼音读,开火车读
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 写字教学 (5'38")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师呈现四会字,让学生说出易写错的字,学生指出紧,印等字 2.教师呈现易错字,紧,并指出与老师的判断一致,随后开始书写,引导生组词扩句 3.教师呈现规字,强调易写错的笔画,呈现对应的词语图片
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 集中识字 (4'14")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师呈现本课生字 2.学习多音字,教师呈现句子,引导生发现其中的多音字,并挑选多音字让学生说句子
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 理解词语意思 (6'6")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.明朗,让学生说出其含义,有学生说出暖和,可能有些出入,教师继续引导学生发言,有学生说出晴朗,教师采纳并呈现ppt,强调近义词 2.熨帖,让学生说出熨帖的意思,更多是安贴舒服 3.凌乱,让学生说出其意思
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      并没有尝试总结理解识字的方法,也没有让学生自主练习的机会,熨帖一词超出学生生活经验,可以结合图片帮助学生理解。 另外,可以逐屏呈现ppt,聚焦不同类型词语及理解方法,并调大字号。
    • 朗读课文 (4'54")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师领读课文,让学生读其他段落 2.齐读第7.8自然段
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 梳理课文大意 (2'10")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师引导生说出补全关键信息的句子
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 学习修辞手法 (2'3")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.教师呈现ppt,引导学生感知比喻句 2.让学生按照例句说句子
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写
    • 练习修辞 (4'25")
      教师活动
      未填写
      学生活动
      未填写
      师生互动
      1.学生在课本后面写出比喻句 2.让学生说出自己的写话内容
      媒体信息
      未填写
      反思内容
      未填写

优点记录:

教师经验比较丰富,课堂掌控能力比较突出。朗读课文

讨论点:

对211模式不是很理解,对重点教学内容的渗透

听课反思:

教学重点需要关注哪些内容

评分总数:

55

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