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黑龙江崇文三年级《我家跨上了“信息高速路”》+《果园机器人》精加略教学设计及资源
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精加略教学设计
23《我家跨上了“信息高速路”》+24《果园机器人》精加略教学设计
黑龙江省兰西县崇文实验学校 彭杰 孙亚丽 王艳红
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整体设计
【教材分析】
这两篇课文是人教版三年级下第六单元的第23课和第24课。本单元的主题是“神奇的科技世界”，《我家跨上“信息高速公路”》是课文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。《果园机器人》是一篇能体现科技神奇的文章，机器人能把成熟的果子摘下来整齐装箱，运到指定地点，还能捡掉在地上的水果“吃”，自我充电。这两篇课文都向我们展示了现代科技发展给人们生活带来的便利，写法上都是通过生动准确的语言突出主题，根据这两个精略结合点，选定这两篇课文为精略结合课型。
【教学目标】
知识与技能：
1、会认15个字，会写14个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理清文章脉络，概括课文主要内容。
3、理解课文内容，初步认识网络的用处。
4、了解果园机器人是怎样的。
5、回顾两篇课文内容，感悟主题，学习写法，进行习作训练。
过程与方法：
指导学生自主、合作学习，利用图片对比古今传递信息方式的不同，让学生直观地感受到网络的神奇。抓住文章的重点词语和句子，体会描写情绪词语的表达效果。感受电脑网络的神奇。
情感态度与价值观：
增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，知道信息技术在社会生活中的作用。激发学生热爱科学的兴趣。
【学情分析】
1.三年级的学生有了一定的学习生字的经验和基础，已经常常自学生字，这些会对本课生字的学习、理解起到极大的推动作用。
2.本班学生有较强烈的表现欲望、探究需要，能够积极主动地去学习。同时，学生对趣味性、生活化、直观形象的教学资源非常感兴趣，这些有利于教师进行教学活动的设计。
3.学生能利用认知工具、利用教学平台进行学习，能在网络环境下进行阅读，乐于在教学平台上进行写作。
【教学重难点】
1.正确识记、书写本课生字。 理清文章脉络，体会人物心情。
2.抓住文中描写人物感受的句子，体会描写情绪词语的表达效果，感受网络的神奇。
3.感悟主题，学习写法，进行写作训练。
【教学资源】
本课教学采用自制的多媒本课件、数字故事、拓展阅读资料。
【教学策略】
创设情境 提出问题 利用认知工具自主探究 交流协作
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第一课时 教学设计
【教学目标】
1.会认15个字，会写14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清文章脉络，概括课文的主要内容。
4.学习课文第一部分，体会人物兴奋的心情。
5.拓展阅读《我眼中的网络世界》和《神奇的网络》等文章，让学生感知科技的神奇。
【教学重难点】
教学重点：
正确识记、书写本课生字。
教学难点：
理清文章脉络，体会人物心情。
【教学过程】
一、创设情境 导入新课（2分钟）
1.谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？生说……这节课老师和大家跨上信息高速路，来一次神奇的旅行好不好？让我们一起学习------
2.指课题，齐读。
师：先请出带我们去旅行的神奇一号列车吧！（屏幕显示想象的列车图及列车启动的声音）让我们坐上列车和小作者一起开始这次神奇之旅吧！
二、初读课文，检测字词（10分）
（一）初读课文：
1.课件出示要求：（1）请自由读文，读准字音，把课文读通读顺。
（2）思考：什么是“信息高速路”？
2.学生根据以上要求自由读文。
（二）检测字词:
师：孩子们,旅途第一站“生字乐园”到了，快下车休息一下，和生字们交个朋友吧！
1.出示生词。开火车读
2.出示生字同桌互考读字组词。
3.随机交流记字方法。
4. 交流多音字。
5.指导写字
（三）汇报交流：什么是“信息高速路”
三、再读课文，理清文章脉络。（13分钟）
1.学生默读课文，思考课文写了哪几方面的内容？并画出相关的词句。
2.制作概念图呈现，做完后导入平台和大家交流。
3.利用屏幕广播，选1生优秀作品展示给全体学生，学生进行阐述。
4.结合汇报及概念图引导学生提炼课文的框架（师根据反馈，随机板书：入网 上网 下网）
四、 学习课文的第一部分。（4分钟）
1.孩子们，马上就能上网了，你听到这个好消息时，什么心情呢？
2.学生齐读：
3.这一段中哪些地方体现了小作者的兴奋之情？
4.指生读
5.齐读
五、拓展阅读（10分钟）
PPT出示：游客指南：（到平台23课 拓展阅读）
《网络世界真精彩》、《网络-----将世界与中国连接》、《第一次上网》、《神奇的网络世界》、《我眼中的网络世界》
读完可以选读《与网络的第一次亲密接触》《新世纪我与网络的幻想》等文章。
六、教师小结（1分钟）
读完了游客指南，相信会给我们的旅途增添更多的乐趣。旅行的下一站，网络世界的大门已向我们敞开，下节课我们将畅游神奇的网络世界。
板书设计： 23我家跨上了“信息高速路”
入网 情不自禁 兴奋
上网
下网
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第二课时 教学设计
【教学目标】
1.理解课文内容，初步认识网络的作用，感受电脑网络的神奇。体会文中描写情绪的词语的表达效果。
2.了解果园机器人是怎样的。
3.激发学生热爱科学的兴趣。
【教学重难点】
抓住文中描写人物感受的句子，体会描写情绪词语的表达效果。
【资源准备】
本课教学采用自制的多媒体课件、数字故事。
【教学过程】
一、情境导入，提炼悟点。（3分钟）
1.同学们，上节课我们跨上了信息高速路，开始了一次神奇之旅。这节课我们继续旅行。现在，老师给大家带来了一份礼物，快看看吧！（播放视频）
2学生谈感受。（随机板书：神奇）
过渡：在旅途中 ，我们先听听爸爸是怎么说？
二、深入学文，感受神奇（6分钟）
学习第二自然段：
1.PPT出示要求：自由读第2自然段并思考网络都有哪些作用？用横线画出来，再和小伙伴交流自己的体会。
2.学生按要求自主学习，伙伴交流，教师巡视指导。
3.学生汇报，相互补充，教师相机指导学生说出自己的体会。
过渡：这次旅行的第二站——网络世界到了（出示图片）。让我们一齐到网络世界畅游吧！
三、自主探究，感受神奇（12分钟）
学习三、四、五自然段：
1.PPT出示自学要求：（1）快速默读三、四、五自然段，边读边画网络都有哪些神奇的功能？你从哪些词句中体会到了网络的神奇？
（2）利用概念图呈现，再和同桌交流分享自己的收获。
2.学生自主学习，同桌分享。
3展示优秀概念图，全班分享。
（教师随机板书：目不转睛 对比）
4.学生谈学习收获。
过渡：现在，我们就要告别网络世界了，你愿意吗？生：…我们的小作者也要告别网络了，他是什么样的心情呢？
四、总结全文 (2分钟)
1.齐读（屏幕出示第六段）
2.学生汇报（板书 恋恋不舍 喜爱）
过渡：各位游客，告别了网络世界，让我们去下一站果园里看看（出示图），这里有什么特别之处呢！引出课题（板书课题，齐读）
五、迁移学法，自主学习略读课文《果园机器人》（15分钟）
（一）出示学习目标：（PPT）
1. 自由读文，思考：机器人的神奇之处表现在哪里？ 画出相关的句子。
2. 利用概念图理清文章的脉络，同桌之间交流分享。
（二）学生自主学习
1.学生结合目标自主学习。
2.学生根据自制概念图汇报学习收获。
3.结合学生制作的概念图完成课文的梳理并板书。（根据学生反馈情况师随机追问。板书：拟人 想象）
4.拓展：给机器人充电，你还有其他好办法吗？
六、情感升华（2分钟）
师： 这次旅行你们快乐吗？老师要送给大家一份惊喜！（播放数字故事——科技的神奇）
师：孩子们，我们的神奇之旅结束了，但科学的大门已经向我们敞开，在未来的日子里，我们一同去科学的世界遨游、探索、发现。
板书设计 23我家跨上了“信息高速路” 24果园机器人
入网 情不自禁 兴奋 预设板书
上网 迫不及待 神奇 比喻 拟人 （学生绘制的概念图）
下网 恋恋不舍 喜爱 对比 想象
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第三课时 教学设计
【教学目标】
1、从课文的内容、语言特点、修辞手法、作者的情感等，明确两篇课文的共同之处。
2、通过阅读与现代科技和未来科技相关的文章，体会作者是如何将科技的神奇体现出来的。
3、在习作的过程中加深对“科技改变生活”观点的认识。
【教学重难点】
教学重点：感悟主题，学习写法。
教学难点：引导学生展开奇特而又合理的想象，以《未来的……》为题，进行写作训练。
【教学过程】
一、梳理课文，总结写法。（5分钟）
同学们，上两节课我们乘着神奇一号列车，先到了生字乐园，又到了网络世界，还到了果园，看到了机器人。一定有很多收获，那就把你的收获填入表格吧。
1.学生自主完成表格。
2.1生汇报交流展示。
课题
相同点
不同点
作用/功能
修辞
写法
23《 我家跨上了“信息高速路”》
网络：
24 《果园机器人》
果园机器人：
二、自主阅读，启发思维。（13分钟）
这次旅行让我们感受到了科技的神奇！那还有哪些神奇的科技会给我们的生活带来改变呢？让我们到平台中去读一读吧。
（PPT出示阅读内容 : 电脑住宅、两栖房屋、未来的教室、未来的书包、 未来的学校，读完可以选读：未来的玻璃 未来的笔 未来的汽车 未来的餐厅 边读边想：作者是如何将未来科技的神奇体现出来的。）
三、自主创作。（20分钟）
1、ppt欣赏,为打开学生的思路。
未来的科技不止这些，还有很多呢，那就让我们乘着神奇一号列车，继续道未来的世界去畅游吧。（欣赏图片）
2、快乐写作。
看，未来的火车、未来的城市好神奇呀，那10年之后、20年之后，我们的身边还会发生哪些新奇、有趣的东西呢？就把你们的设想用文字告诉大家吧！比一比看谁写的精彩！
（PPT出示写作要求：1.题目：未来的…
2.运用生动的语言展开合理想象。
3.写完自主修改。发布后可浏览其他同学的作品。）
四、讲评作文，总结（2分钟）
1、展示优秀同学的作品（1到2篇），作者读，师生评。
2、小结：从同学们的作文里，老师看到了未来的房子、火车……让我再一次感受到科技的神奇。
3、老师送给同学们一句名言：我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
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