• 黑龙江崇文三年级《我家跨上了“信息高速路”》+《果园机器人》精加略教学设计及资源

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    • 精加略教学设计

    23《我家跨上了“信息高速路”》+24《果园机器人》精加略教学设计

    黑龙江省兰西县崇文实验学校 彭杰  孙亚丽  王艳红

    • 整体设计

    【教材分析】

    这两篇课文是人教版三年级下第六单元的第23课和第24课。本单元的主题是“神奇的科技世界”,《我家跨上“信息高速公路”》是课文描写了“我”的一次上网经历,让我们在领略网络魅力的同时,了解网络的特点和作用,真切感受现代科技带给人们的便利。《果园机器人》是一篇能体现科技神奇的文章,机器人能把成熟的果子摘下来整齐装箱,运到指定地点,还能捡掉在地上的水果“吃”,自我充电。这两篇课文都向我们展示了现代科技发展给人们生活带来的便利,写法上都是通过生动准确的语言突出主题,根据这两个精略结合点,选定这两篇课文为精略结合课型。

    【教学目标】

    知识与技能:

    1、会认15个字,会写14个字,正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、理清文章脉络,概括课文主要内容。

    3、理解课文内容,初步认识网络的用处。

    4、了解果园机器人是怎样的。

    5、回顾两篇课文内容,感悟主题,学习写法,进行习作训练。

    过程与方法:

    指导学生自主、合作学习,利用图片对比古今传递信息方式的不同,让学生直观地感受到网络的神奇。抓住文章的重点词语和句子,体会描写情绪词语的表达效果。感受电脑网络的神奇。

    情感态度与价值观:

    增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,知道信息技术在社会生活中的作用。激发学生热爱科学的兴趣。

    【学情分析】

    1.三年级的学生有了一定的学习生字的经验和基础,已经常常自学生字,这些会对本课生字的学习、理解起到极大的推动作用。

    2.本班学生有较强烈的表现欲望、探究需要,能够积极主动地去学习。同时,学生对趣味性、生活化、直观形象的教学资源非常感兴趣,这些有利于教师进行教学活动的设计。

    3.学生能利用认知工具、利用教学平台进行学习,能在网络环境下进行阅读,乐于在教学平台上进行写作。

    【教学重难点】

    1.正确识记、书写本课生字。 理清文章脉络,体会人物心情。

    2.抓住文中描写人物感受的句子,体会描写情绪词语的表达效果,感受网络的神奇。

    3.感悟主题,学习写法,进行写作训练。

    【教学资源】

    本课教学采用自制的多媒本课件、数字故事、拓展阅读资料。

    【教学策略】

     创设情境   提出问题   利用认知工具自主探究  交流协作

    • 第一课时 教学设计

    【教学目标】

    1.会认15个字,会写14个字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.理清文章脉络,概括课文的主要内容。

    4.学习课文第一部分,体会人物兴奋的心情。

    5.拓展阅读《我眼中的网络世界》和《神奇的网络》等文章,让学生感知科技的神奇。

    【教学重难点】

    教学重点:

    正确识记、书写本课生字。

    教学难点:

    理清文章脉络,体会人物心情。

    【教学过程】

    一、创设情境 导入新课(2分钟)

    1.谈话导入:同学们,你们喜欢旅游吗?生说……这节课老师和大家跨上信息高速路,来一次神奇的旅行好不好?让我们一起学习------

    2.指课题,齐读。

    师:先请出带我们去旅行的神奇一号列车吧!(屏幕显示想象的列车图及列车启动的声音)让我们坐上列车和小作者一起开始这次神奇之旅吧!

    二、初读课文,检测字词(10分)

    (一)初读课文:

    1.课件出示要求:(1)请自由读文,读准字音,把课文读通读顺。

                     (2)思考:什么是“信息高速路”?

    2.学生根据以上要求自由读文。

    (二)检测字词:

    师:孩子们,旅途第一站“生字乐园”到了,快下车休息一下,和生字们交个朋友吧!

    1.出示生词。开火车读

    2.出示生字同桌互考读字组词。

    3.随机交流记字方法。

    4. 交流多音字。

    5.指导写字

    (三)汇报交流:什么是“信息高速路”

    三、再读课文,理清文章脉络。(13分钟)

    1.学生默读课文,思考课文写了哪几方面的内容?并画出相关的词句。

    2.制作概念图呈现,做完后导入平台和大家交流。

    3.利用屏幕广播,选1生优秀作品展示给全体学生,学生进行阐述。

    4.结合汇报及概念图引导学生提炼课文的框架(师根据反馈,随机板书:入网 上网 下网)

    四、  学习课文的第一部分。(4分钟)

    1.孩子们,马上就能上网了,你听到这个好消息时,什么心情呢?

    2.学生齐读:

    3.这一段中哪些地方体现了小作者的兴奋之情?

    4.指生读

    5.齐读

    五、拓展阅读(10分钟)

    PPT出示:游客指南:(到平台23课 拓展阅读)

    《网络世界真精彩》、《网络-----将世界与中国连接》、《第一次上网》、《神奇的网络世界》、《我眼中的网络世界》

    读完可以选读《与网络的第一次亲密接触》《新世纪我与网络的幻想》等文章。

    六、教师小结(1分钟)

    读完了游客指南,相信会给我们的旅途增添更多的乐趣。旅行的下一站,网络世界的大门已向我们敞开,下节课我们将畅游神奇的网络世界。

    板书设计:   23我家跨上了“信息高速路”

                    入网    情不自禁     兴奋   

                    上网   

                    下网 

    • 第二课时 教学设计

    【教学目标】

    1.理解课文内容,初步认识网络的作用,感受电脑网络的神奇。体会文中描写情绪的词语的表达效果。

    2.了解果园机器人是怎样的。

    3.激发学生热爱科学的兴趣。

    【教学重难点】

        抓住文中描写人物感受的句子,体会描写情绪词语的表达效果。

    【资源准备】

    本课教学采用自制的多媒体课件、数字故事。

    【教学过程】

    一、情境导入,提炼悟点。(3分钟)

    1.同学们,上节课我们跨上了信息高速路,开始了一次神奇之旅。这节课我们继续旅行。现在,老师给大家带来了一份礼物,快看看吧!(播放视频)

         2学生谈感受。(随机板书:神奇)

         过渡:在旅途中 ,我们先听听爸爸是怎么说?

    二、深入学文,感受神奇(6分钟)

    学习第二自然段:

    1.PPT出示要求:自由读第2自然段并思考网络都有哪些作用?用横线画出来,再和小伙伴交流自己的体会。

    2.学生按要求自主学习,伙伴交流,教师巡视指导。

    3.学生汇报,相互补充,教师相机指导学生说出自己的体会。

    过渡:这次旅行的第二站——网络世界到了(出示图片)。让我们一齐到网络世界畅游吧!

    三、自主探究,感受神奇(12分钟)

    学习三、四、五自然段:

    1.PPT出示自学要求:(1)快速默读三、四、五自然段,边读边画网络都有哪些神奇的功能?你从哪些词句中体会到了网络的神奇?

    (2)利用概念图呈现,再和同桌交流分享自己的收获。

    2.学生自主学习,同桌分享。

    3展示优秀概念图,全班分享。

    (教师随机板书:目不转睛   对比)

    4.学生谈学习收获。

    过渡:现在,我们就要告别网络世界了,你愿意吗?生:…我们的小作者也要告别网络了,他是什么样的心情呢?

    四、总结全文 (2分钟)

    1.齐读(屏幕出示第六段)

    2.学生汇报(板书 恋恋不舍  喜爱)

    过渡:各位游客,告别了网络世界,让我们去下一站果园里看看(出示图),这里有什么特别之处呢!引出课题(板书课题,齐读)

    五、迁移学法,自主学习略读课文《果园机器人》(15分钟)

    (一)出示学习目标:(PPT)

    1. 自由读文,思考:机器人的神奇之处表现在哪里? 画出相关的句子。

    2. 利用概念图理清文章的脉络,同桌之间交流分享。

    (二)学生自主学习

    1.学生结合目标自主学习。

    2.学生根据自制概念图汇报学习收获。

    3.结合学生制作的概念图完成课文的梳理并板书。(根据学生反馈情况师随机追问。板书:拟人  想象)

    4.拓展:给机器人充电,你还有其他好办法吗?

    六、情感升华(2分钟)

      师: 这次旅行你们快乐吗?老师要送给大家一份惊喜!(播放数字故事——科技的神奇)

    师:孩子们,我们的神奇之旅结束了,但科学的大门已经向我们敞开,在未来的日子里,我们一同去科学的世界遨游、探索、发现。

    板书设计   23我家跨上了“信息高速路”               24果园机器人

                      入网  情不自禁  兴奋                            预设板书

                     上网  迫不及待  神奇       比喻  拟人      (学生绘制的概念图)

                     下网  恋恋不舍  喜爱       对比  想象            

    • 第三课时 教学设计

    【教学目标】

    1、从课文的内容、语言特点、修辞手法、作者的情感等,明确两篇课文的共同之处。

    2、通过阅读与现代科技和未来科技相关的文章,体会作者是如何将科技的神奇体现出来的。

    3、在习作的过程中加深对“科技改变生活”观点的认识。

    【教学重难点】

    教学重点:感悟主题,学习写法。

    教学难点:引导学生展开奇特而又合理的想象,以《未来的……》为题,进行写作训练。

    【教学过程】

    一、梳理课文,总结写法。(5分钟)

    同学们,上两节课我们乘着神奇一号列车,先到了生字乐园,又到了网络世界,还到了果园,看到了机器人。一定有很多收获,那就把你的收获填入表格吧。

    1.学生自主完成表格。

    2.1生汇报交流展示。

    课题

    相同点

    不同点

    作用/功能

    修辞

    写法

    23《 我家跨上了“信息高速路”》

     

    网络:

     

     

    24 《果园机器人》

    果园机器人:

     

     

    二、自主阅读,启发思维。(13分钟)

    这次旅行让我们感受到了科技的神奇!那还有哪些神奇的科技会给我们的生活带来改变呢?让我们到平台中去读一读吧。

    (PPT出示阅读内容 : 电脑住宅、两栖房屋、未来的教室、未来的书包、                     未来的学校,读完可以选读:未来的玻璃  未来的笔  未来的汽车  未来的餐厅 边读边想:作者是如何将未来科技的神奇体现出来的。)

    三、自主创作。(20分钟)

    1、ppt欣赏,为打开学生的思路。

    未来的科技不止这些,还有很多呢,那就让我们乘着神奇一号列车,继续道未来的世界去畅游吧。(欣赏图片)

    2、快乐写作。

    看,未来的火车、未来的城市好神奇呀,那10年之后、20年之后,我们的身边还会发生哪些新奇、有趣的东西呢?就把你们的设想用文字告诉大家吧!比一比看谁写的精彩!

    (PPT出示写作要求:1.题目:未来的…

                                       2.运用生动的语言展开合理想象。

                                       3.写完自主修改。发布后可浏览其他同学的作品。)

    四、讲评作文,总结(2分钟)

    1、展示优秀同学的作品(1到2篇),作者读,师生评。

    2、小结:从同学们的作文里,老师看到了未来的房子、火车……让我再一次感受到科技的神奇。

    3、老师送给同学们一句名言:我要把人生变成科学的梦,然后再把梦变成现实。——居里夫人

    • 教学资源

    《我家跨上了“信息高速路“》+《果园机器人》第一课时课件.ppt

    《我家跨上了“信息高速路“》+《果园机器人》第二课时课件.ppt

    《我家跨上了“信息高速路“》+《果园机器人》第三课时课件.ppt

    第二课时导入——微软触摸视频短片片段.wmv

    科技的神奇-数字故事.mpg

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