听跨越式展示课有感

35团中学 黄玉萍

5月8日至5月10日，农二师教研室开展了跨越式课题赛课活动。在这三天的听课中，让原本对跨越式课型困惑的我，眼前一亮，感受颇深。

一、跨越式课堂，体现了学生的自主。

跨越式课堂，体现了“以学生为主体，教师为主导”。注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用。教师什么时候该说，说什么，都是有计划的，有时间限制的。不再像以前那么随意。教师把更多的时间留给学生，让学生在短短的课堂上学得更多，学得更实。

二、跨越式课堂，注重了学生语文素养的培养。

跨越式课堂注重了学生语文素养的培养。以前的常规课堂只注重学生听说能力的培养，忽略了读写能力的培养。在跨越式课堂上，学生可以读到与本课主题相似的大量文章，拓展了学生的知识面，开阔了学生的眼界，还提高了学生的阅读能力。在学习文本的同时渗透写作方法。在学习完文本后，让学生运用所学的写作方法写一个片段。这一练习，有效的提高了学生的写作水平。

三、跨越式课堂，突出了更精炼、更高效的特点。

参加赛课的老师，都能紧扣教学目标，吃透教材，提炼出有价值的问题。整个教学过程紧紧围绕重点问题展开学习，在解决重点问题的同时，突破了本课的重难点。走出了常规课中一问一答的散乱无效的课堂，突出了更精炼、更高效的特点。

这次听课学习，使我深刻地认识到“教无止境”，更深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。我会吸取经验，不断完善自己的教学。

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