_图文混排_教学方案设计

教师

任玲玲

年级

大学一年级

科目

计算机文化基础

课时安排

1课时

教学

目标

1、认知目标：了解图片、艺术字等工具栏的各部分名称及作用.

2、技能目标：能在Word 2010文档中熟练进行图片、艺术字的插入和编辑，掌握文本的插入及设置。

3、情感目标：培养学生自主学习，探索、探究学习能力，培养学生的审美观。

学习者分析

教学对象为高大学一年级学生，走进大学校园，充满活力，对新事物充满好奇，有很高的探索热情，并富有创造力。

已经有一定的word2010操作基础。

教学重难点

1、掌握Word 2010对图片的编辑及文本框的使用方法

2、文本框设置及使用。

教学方法

讲解法、自主学习法、提问法、示范法、演示法

教学用具

黑板、粉笔、多媒体

教学过程设计

教师行为

学生行为

设计意图或备注

• 导入:（设疑法、提问法）

在前一节课中,我们学习了WORD 2010的文字编辑，对WORD的文字部分的学习已经有一了定的了解，除了文字,我们还能在Word文档中编辑什么呢?我给我们学校藏文信息技术研究中心入场解说词展示给大家，同学们从中能看出什么吗？……，很显然，有图片的更具有说服力，更能人让人接受，这也就是我们这节课要上的主要内容：图文混排。

倾听，思考回答，积极参与互动

情境导入，吸引学生注意力，进入上课状态

二、新课教学（讲解法、自主学习法、提问法、示范法、练习法）

(一)、概述

    Word2010可以在文档中插入剪贴画、图片和艺术字，还可以对这些图形对象进行编辑，比如图形的大小、位置的调整等等

倾听，思考回答，积极参与互动

正式进入课堂

(二)、图文混排

1、插入剪贴画、图片和艺术字（自主学习法）

教师进行分组：1、2、3大组自学插入剪贴画、图片、艺术字的插入

参考操作方法

（1）、插入剪贴画

步骤:

（1）首先选择好要放剪贴画的位置。

（2）选择【插入】︱【图片】菜单里的【剪贴画】命令，会弹出剪贴画任务窗格。

（3）单击剪贴画任务窗里的【搜索】即可找到很多剪贴画。2、插入图片

方法一:使用菜单插入图片

选择【插入】︱【图片】菜单里的【来自文件…】命令，会弹出【插入图片】对话框，在【插入图片】对话框中的【查找范围】里找到需要的图片，单击【插入】按钮或者双击图片即可。

方法二:使用按钮插入图片

选择【视图】︱【工具栏】菜单里的【图片】命令，会弹出【图片】工具栏，可使用按钮插入图片。

3、文字环绕：对文字环绕可以有两种方法，具体操作如下：

使用【环绕】按钮进行文字环绕。

单击需要环绕的图片，点击【图片】工具栏的按钮，会弹出菜单，选择图片环绕的方式，即可使图片环绕在文档中。

使用【设置图片格式】对话框进行文字环绕。

双击要环绕的图片，弹出【设置图片格式】对话框，选择【版式】选项卡中的【环绕方式】的复选框中选择需要的环绕方式，然后到【水平对齐方式】复选框中选择对齐方式即可。

4、插入艺术字

方法一:使用工具按钮插入艺术字：选择要插入艺术字的位置，然后点击按钮，弹出【插入艺术字】对话框，选择一种艺术字的样式，单击【确定】按钮，可弹出【编辑“艺术字”文字】对话框， 在【字体】中编辑需要的文字，单击【确定】即可。插入艺术字后会出现【艺术字】工具栏，

方法二:使用菜单栏插入艺术字：选择插入艺术字的位置，使用【插入】︱【图片】中的子菜单【艺术字】命令插入艺术字，即可插入艺术字。

任务1：进行图片的插入、剪贴画的插入、艺术字的插入。

要求：打开D盘中的“荷塘月色”WORD 文档，在该文档中进行图片、剪贴画、艺术字的插入。（说明：图片在D盘中的“图片”文件夹中进行选择。）样本由教师展示。

学生根据教师所发学案进行自主学习，小组合作。

学生学完，叫第1组中的一名学生上来当小老师，演示插入剪贴画，叫第2组中的一名学生上来当小老师，演示插入图片；叫第3组中的一名学生上来演示艺术字的插入。在此过程中，教师加以纠正。

教师加以鼓励。

教师把图片，剪贴画，艺术字的插入方法再演示一遍

（三）文本框的使用（教师全程演示）（重点）

 1、创建和使用文本框

 使用文本框在文档中添加文本、表格或图片。文本框有竖排和横排两种，分被用于放置横排和竖排的文本。

步骤:

（1）打开【插入】︱【文本框】命令，将显示一个子菜单，选择其中一种文本框或使用【绘图】工具栏的按钮和按钮插入文本框。

（2）将十字形光标移动到要插入文本框的位置。

（3）按住鼠标左键，将文本框拖动到所需大小，然后在文本框中输入所需的文本、表格或图片。

★提示：如果需要像古代时对文字进行竖排列，可以使用竖排文本框。

（4）设置边框线：

2、文本框的三种状态：一般状态、编辑状态、选定状态。

    ★一般状态：一般状态下，不能对文本进行编辑。

★     编辑状态：单击文本框内部，文本框就会处于编辑状态；这时，可以编辑修改其中的文字，也可以设定文字的格式。

★选定状态：把指针移到文本框的边框上，指针变成一个十字形四方都有箭头的图形时单击，文本框会处于选定状态。这时可以对文本框进行整体操作，如删除、复制、移动、设置文本框的格式。

任务2：插入文本框，并在文本框中输入文字 。

要 求：1.文本框中输入以下内容：

明   日

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

        2. 标题为二号，正文为三号，字体颜色为红色。

        3. 把文本框的“填充颜色”设为黄色。

        4.为文本框的边框线型设置成好看的线型或花边。

思考，回顾，设计、制作、完善作业

学生跟着老师的步骤学会操作。

然后完成课堂作业（结合以前所学知识，这中间，学生可以在原有的基础上自由发挥）

三、课堂小结（讲解法）

教师结合学校完成实例的情况，对本节课的进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.

学生回顾思考

总结是为了使课堂完整，学生有所收获。

四、开拓思维，同时提出新的问题

教师继续提出问题，（让学生考虑，Word 2010文档除了文字和图片外,还能加入哪些内容? 以画卷为例的自选图形，并在其上输入一首诗歌。）

学生思考，自由发挥。

让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。