授课学科

信息技术

授课

教师

张敏

授课

班级

初一年级2班

授课

时间

2014年11月

课题

用EXCEL制作数据图表

课型

新授课

章（单元）总课时

6

本课题课时

1

本节课是第5课时

教学

目标

知识与技能

1. 能够说出图表类型，并合适运用；

2. 能够利用图表向导建立图表；能够根据实际需要修改图表；

过程与方法

1. 根据制作图表的目的，创建合适的数据图表。

情感、态度与价值观：

1.培养学生高效处理信息的意识和能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

2.让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。

教学

重点

创建图表、修改图表

教学

难点

根据制作图表的目的，创建合适的数据图表。

教学

方法

讲授法、任务驱动法

教学

手段

多媒体教室 ，FTP学习资源

教 学 过 程

教学环节

教师教学活动设计

学生活动

设计意图

情境引入    明确目标

情景再现：

教师讲述：有一个课题小组在研究过程中面临这样一个小任务：分析最近7年我国网民规模及变化情况。于是小组成员通过上网查找，得到了如下一些文字资料。如果将这样的资料作为研究结果展示出来效果如何？

新课引入：以什么样的形式展示出来效果更好，为什么？

PPT展示:表格形式，图表形式

引导学生对比表格和图表形式，说出图表的优点。

图表的优点：直观形象一目了然。

展示本节课学习主题：用EXCEL制作数据图表

听老师介绍案例背景

看资料，思考并回答问题。

观看两种形式，感受图表的优点。并总结出图表一目了然的优点

明确这节课的学习内容

创设情境，导入新课。

引导学生回忆已有知识。

通过对比，让学生对图表展示数据产生学习兴趣。

清晰地告知学生学习目标。

教 学 过 程

教学环节

教师教学活动设计

学生活动

设计意图

讲授新课

PPT展示常用的图表类型并讲授每种图表类型的应用场合

1.    柱形图：用于显示连续一段时间内数据的变化或显示各项之间比较情况。

2.    饼图：显示一个数据系列中各项大小与各项总和的比例。

3.    折线图：显示随时间而变化的连续数据，适合显示在相等时间间隔下数据的趋势。

教师演示如何创建图表：菜单“插入”

布置任务1：打开“课堂资料”，找到“练习1”工作表。制作数据图表。

PPT提示具体步骤：

1.鼠标点“中美俄比较”表格的任意一个单元格;

2.鼠标点击“插入”——图表——柱状图——柱状图样式

提示：鼠标必须点在表格内容上！

试一试鼠标点在表格内容外的情况？巡视，辅导，发现问题，讲解

探究图表数据源：PPT展示有问题的数据图表，请学生尝试修改数据图表。

给出提示：在图表出，点击右键——源数据——数据区域的选择

探究图表数据产生“行”或“列”的含义：PPT展示，布置任务2：修改数据图表。试一试：怎样做出这张表？

给出提示：在图表出，点击右键——源数据——数据产生在“行”或“列”

观看PPT，了解柱状图、饼图、折线图的图表含义及适用场合。

学生练习，创建柱形图表

记忆相关的操作性知识。

按照操作提示制作图表。预期：大部分成功制作有数据的图表，但有的学生制作的是张空图表；

动手尝试，发现制作图表一定要选中数据。

动手尝试修改图表。

没有找到方法的学生，再次尝试修改图表

尝试完成任务。

没有找到方法的学生，再次尝试修改图表

引导学生基本知识的学习，帮助学生掌握三种常用的图表类型和三种图表的功能。

知识内化，通过练习，学生可以检测自己有没有记住老师刚刚讲授的制作图表的步骤。

帮助学社深入理解图表数据的来源

引导学生自己动手尝试，并修改图表的方法。让学生理解，只要有想法，并试着去实践，就会找到处理问题的方法。

深化修改数据图表的方法，理解其中数据产生在“行”或“列”的含义

新课讲授

探究数据表格和图表上数据的相关性:

PPT展示：布置任务3：打开“练习1-1.xls”, .将下图表格中的内容输入到A1:C3区域中，每输入一个数据，观察一下图表的变化，思考表格中上表头和左表头在图表中有何作用，能否省略？

讲解：图例主要作用用于标识图表数据系列或类指定图案或颜色。

引导分析制作图表的意图，根据制作图表的目的，制作合适的图表。

布置任务4：打开练习2，我想知道排名在前15名的国家会包揽大约多少比例的奖牌？中国在这当中会占多少比重？

带领学生回顾三种常见图表类型的功能和意义：柱形图：擅于体现数据差异；饼图：擅于体现比例分配；折线图：擅于体现趋势。

布置任务5：打开练习3，我想知道每个国家各轮成绩的变化趋势。

动手尝试输入相应的数据，观察输入数据后图表的变化。

再次明了数据表格和图表数据的一一对应关系，知道图例的来源

根据教师引导，回顾三种常见图表类型的功能和意义，分析制作图表的意图，动手制作适当的图表。

自主完成任务。预期：大部分学生都可以完成折线图，分析出各国的变化趋势

学生自主探究数据表格和图表上数据的相关性。更明确、清晰的让其理解数据表格和图表上数据的相关性

在会制作图表的基础上，分析制作图表的意图，制作合适的图表，来表达自己的思想。任务逐步加深难度，有助于学生理解。

巩固练习，学生学会根据目的，来制作数据图表

归纳总结

引导学生归纳出制作图表的步骤：

步骤1：分析意图：发展趋势？数据的多少？占有率的多少？

步骤2：选择图表：折线图？柱形图？饼图？

步骤3：生成图表：鼠标点击在表格区à“插入”à“图表”

步骤4：修饰图表：调整数据区域；调整图表的显示风格；美化图表

回顾整节课的学习和操作，总结出制作图表的步骤。

在总结中，升华学生的感性认识，使学生掌握图表创建的一般过程。本节课教学目标的再次突破，让学生理清思路。

布置作业

布置课堂任务：打开《练习4》制作“海外中国教育基金会09年图书募集各区比较”图表。要求：

制作各区各季度捐书情况图表；

各区全年捐书比例图表；

各区各季度捐书走势图表。

自主完成大任务

巩固练习，学生根据教师总结，内化制作图表的操作性知识。

点评作业

展示学生完成的图表，并指出问题：无图例、多余（无效）的数据系类

根据教师指出的问题修改图表。

让学生体会完成任务的喜悦，并及时纠正问题