教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

温故导入

1.带领学生温习设计的一般过程

（发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试评估及优化、编写产品说明书）

2.提问学生设计的一般原则

（创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展原则）

3.同时点出人机关系是不得不考虑的，“人机关系要实现的目标”是高效、健康、舒适、安全

4.哪个阶段是最应该充分考虑人机关系的时候呢？

应该是制定设计方案阶段，这一阶段我们在设计的一般过程中重点学习过，分为收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选五个阶段。

本节课任务：接续前一章，在调查分析台灯的基础上，解决台灯的设计分析问题，在解决问题中学习设计分析的方法。

板书课题——设计分析

带着学生回忆，若学生想不起来可以看书，加强记忆。

带着学生回忆设计的一般过程，原则，人机关系，顺利导出本节课要学习的设计分析，一为导入新课，二为帮学生构建并巩固学科体系。

二、

问题解决

（给每个小组发一张A3纸）

（一）布置任务，体验设计分析

1.学生以小组为单位，对“设计台灯需要考虑的因素”进行头脑风暴，将思维过程记录在A3纸上（建议以思维导图的方式，每个小组有一人负责记录）

学生头脑风暴讨论

让学生放开思维、大胆地构思与分析，体验设计分析的过程。

2.小组展示头脑风暴结果（借助实物投影仪）

教师点评，并指出头脑风暴中需要注意的问题。

学生主动交流展示

集思广益，开拓学生视野。

三、

归纳新知

• 设计分析的重要性及设计分析时需要考虑的三要素——“物”、“人”、“环境”

1、PPT出示第一组照片

（各式台灯，造型独特、有各自的功能、材料运用有特点）

请学生观察图示产品有什么特点。（可适当提示造型）功能、材料方面多考虑）

学生分析后板书三要素中的“物”。并出示ppt，解释：物，主要集中分析造型、材料、功能。

学生对这一组台灯进行评价

主动权交给学生，让学生总结出这组照片的设计重在凸显造型、功能、材料的运用。

2、PPT出示第二组照片

（适用于不同人群的台灯：爱动漫的学生、篮球迷，古典的，后现代的等各式）

学生分析后板书三要素中的“人”。

PPT展示展示三要素之人，人机关系，与人的生理、心理特征，不同人的生活特点。

让学生对这一组照片进行评价

让学生总结出这组照片说明不同人群有各自的喜好与需求，设计时不能忽视使用者。

3、PPT出示第三组照片

（不同环境下的台灯）

学生分析后板书三要素中的“环境”。

产品在一定的环境中使用，必然受到环境制约，并对环境产生影响。

PPT展示，考虑环境的时候，要考虑产品的适应性与环境保护。

让学生对这一组照片进行评价

让学生总结出设计要考虑使用的环境。

结合学生的分析，总结设计分析要考虑的三要素“人”、“物”、“环境”，并引导学生感受设计分析的重要性。

学生总结分析

让学生感受设计分析的重要性和“三要素”。

• 让学生分析“物”、“人”、“环境”三要素之间的关系：

1、产品是为人服务的，我们要考虑人的特点来进行设计，因为人群阶段不同，他们的要求也不同，要具体情况具体分析。这个产品是在一定的环境中使用的，我们又要考虑它的形状与大小要与环境协调，总而言之我们要考虑三者关系。

2.ppt展示人物环境之间的关系。

学生主动分析交流，并请学生分享个人见解

让学生自己明确和理解“三要素”之间的关系。

Ppt图示的表达方式让学生更容易理解这种关系。

（三）设计分析第二个环节：对设计对象组成部分的分析

1.对于设计对象本身，我们必须了解它的各个组成部分的作用，以及它们之间的关系，并在此基础上，对产品的各个组成部分进行设计分析，分析其主要功能、及注意事项。

学生理解

引出设计分析的第二个环节。

2.台灯的组成结构它是由灯泡灯头电线、支撑架、灯罩、开关、底座与组成。不同部分承担的主要功能是什么，有哪些需要注意的地方呢？

①PPT出示灯泡组图，高中生的学习时间长，眼睛易疲劳，为了保护视力，我们应选择比较耐用而光线柔和的灯泡或灯管，要连续平稳地发光，没有频闪或频闪度较低的灯泡。

②出示支撑架组图，引导学生分析支撑架的作用和选择方法。在保证台灯高度适中的前提下，要考虑它对不同学生身高的适应性以及制作复杂程序、成本等问题。

思考：设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题？这些问题可以通过什么样的支撑架来解决？

③出示灯罩组图，分析其功能主要是聚光和起安全保护作用，就必须要求聚光性好，导热性差，造型要符合不同人群的个性需求。

④出示开关组图，介绍每种开关的功能和特点。

⑤出示台灯底座组图，分析其功能是支撑与稳定作用，体现台灯多功能的载体。要求材料、形状的选择要保证台灯的稳定性和个性化需求。

ppt展示各种多功能的设计作品。

⑥介绍标准件，讲解选用标准件的好处。

⑦总结：台灯各部件的设计分析（出示汇总表）

指出其中有一些地方是相互矛盾，相互制约的，要注意权衡，有所取舍。

⑧温馨提示：设计分析时对材料的选择需注意：一尽量就地取材，使用可再生资源，这符合经济原则、可持续发展原则；二尽量使用标准件，这符合技术规范原则的要求便于后期维护。

学生思考、交流

让学生分析书写台灯特点，选择合适灯泡

学生根据书写台灯要求的高度和调节的功能选择合适的支撑架。

学生思考并分析

学生选择合适的开关

学生分析最想要的底座

学生动起来，寻找生活中的标准件

感悟设计原则在设计中的作用

让学生自己来分析选择，锻炼学生设计分析的能力。

开拓思维，让学生明白设计要进行全面的分析

结合生活实际，让学生动起来

让学生了解标准件，今后设计产品时尽量考虑选用标准件

提醒学生时时注意遵循设计原则

四、

课堂小结

如何进行设计分析？两个环节分别是什么？各有哪些需要着重注意的地方？

学生回答后，ppt展示。

师生互动小结

总结回顾，提示要点

五、

布置作业

参照设计台灯的设计分析方法对小组作品进行设计分析。

下课。

学以致用