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第十册习作七故事脚本5321刘海俊
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内容
数字故事脚本
五（三）21 刘海俊
一、故事主题
我们的班长
二、故事概述（或者所要传递的目标）
他有炯炯有神的双眼，他有圆圆的脸蛋，他有胖乎乎的小手。他是谁？他就是我们班赫赫有名的叶泰俊班长！别看他其貌不扬，人家可是智慧超群，聪明过人。
还记得那天，教师节来临了，该怎样向老师祝贺呢？同学们七嘴八舌地议论了起来，有的说要送老师一束鲜花，有的说要每人送老师一张贺卡，还有的说要为老师办个感恩会……这时，只见一直沉默着的叶泰俊忽然灵机一动，一个箭步跃上了讲台，用洪亮的声音喊道：“请同学们静一静，我有办法了！”吵杂的课室顿时安静了下来，大家都想听听叶泰俊这位“智多星”有什么好提议。叶泰俊继续说道：“我可以使用投影仪在屏幕上投影出‘祝老师节日快乐’的字样，然后有劳同学们辛苦辛苦，大声齐读出来。”随着他的话音落下，同学们都陷入了沉思。随即，同学们开始交头接耳，个个面露喜色，然后大家不约而同地喊道：“就这么干！”
“叮铃铃…..叮铃铃……”，随着上课铃清脆的响声，老师迈入了课室，叶泰俊在屏幕中投影出了字样，同学们高声喊道：“祝老师节日快乐！”然后大家都兴高采烈地鼓起了掌。老师见此，大吃一惊，随后，脸上挂满了喜悦，笑逐颜开地说：“谢谢，谢谢同学们！”。下课后，大家簇拥着叶泰俊，纷纷竖起了大拇指，称赞他的主意好。
他就是我们的班长，足智多谋的班长。
三、故事写作方法
修辞手法
拟人；比喻；排比；对比；对偶；借代；夸张；双关；反问；设问；反复；反语；引用
表情达意的方法
1、事情的叙述、2、直接抒情、3、环境描写
叙述方法
顺叙法；倒叙法；插叙法
开头写作技巧
开门见山式；背景渐入式；设问置疑式；名言警句式；精辟设喻式
四、脚本编写
幻灯片
具体情节
多媒体元素
第一页
他有炯炯有神的双眼，他有圆圆的脸蛋，他有胖乎乎的小手。
《小星星变奏曲》
第二页
他是谁？
《小星星变奏曲》
第三页
他就是我们班赫赫有名的叶泰俊班长！别看他其貌不扬，人家可是智慧超群，聪明过人。
《小星星变奏曲》
第四页
还记得那天，教师节来临了，该怎样向老师祝贺呢？
《小星星变奏曲》
第五页
同学们七嘴八舌地议论了起来，有的说要送老师一束鲜花，有的说要每人送老师一张贺卡，还有的说要为老师办个感恩会……
《小星星变奏曲》
第六页
这时，只见一直沉默着的叶泰俊忽然灵机一动，一个箭步跃上了讲台，用洪亮的声音喊道：“请同学们静一静，我有办法了！”
《小星星变奏曲》
第七页
吵杂的课室顿时安静了下来，大家都想听听叶泰俊这位“智多星”有什么好提议。
《小星星变奏曲》
第八页
叶泰俊继续说道：“我可以使用投影仪在屏幕上投影出‘祝老师节日快乐’的字样，然后有劳同学们辛苦辛苦，大声齐读出来。”
《小星星变奏曲》
第九页
随着他的话音落下，同学们都陷入了沉思。
《小星星变奏曲》
第十页
随即，同学们开始交头接耳，个个面露喜色，然后大家不约而同地喊道：“就这么干！”
《小星星变奏曲》
第十一页
“叮铃铃…..叮铃铃……”，随着上课铃清脆的响声，老师迈入了课室
《小星星变奏曲》
第十二页
叶泰俊在屏幕中投影出了字样，同学们高声喊道：“祝老师节日快乐！”然后大家都兴高采烈地鼓起了掌。
《小星星变奏曲》
第十三页
老师见此，大吃一惊，随后，脸上挂满了喜悦，笑逐颜开地说：“谢谢，谢谢同学们！”。
《小星星变奏曲》
第十四页
下课后，大家簇拥着叶泰俊，纷纷竖起了大拇指，称赞他的主意好。
《小星星变奏曲》
第十五页
他就是我们的班长，足智多谋的班长。
《小星星变奏曲》
第十六页
他就是我们的班长，足智多谋的班长。
《小星星变奏曲》
数字故事脚本（修改稿）
五三 21刘海俊
五、故事主题
我们的班长
六、故事概述（或者所要传递的目标）
他有炯炯有神的双眼，他有圆圆的脸蛋，他有胖乎乎的小手。他是谁？他就是我们赫赫有名的叶泰俊班长！别看他其貌不扬，人家可是智慧超群，聪明过人。
还记得那天，教师节来临了，该怎样向老师祝贺呢？同学们七嘴八舌地议论了起来，有的说要送老师一束鲜花，有的说要每人送老师一张贺卡，还有的说要为老师办个感恩会……这时，只见一直沉默着的叶泰俊忽然灵机一动，一个箭步跃上了讲台，用洪亮的声音喊道：“请同学们静一静，我有办法了！”吵杂的课室顿时安静了下来，大家都想听听叶泰俊这位“智多星”有什么好提议。叶泰俊继续说道：“我可以使用投影仪在屏幕上投影出‘祝老师节日快乐’的字样，然后有劳同学们辛苦辛苦，大声齐读出来。”随着他的话音落下，同学们都陷入了沉思。随即，同学们开始交头接耳，个个面露喜色，然后大家不约而同地喊道：“就这么干！”
“叮铃铃…..叮铃铃……”，随着上课铃清脆的响声，老师迈入了课室，叶泰俊在屏幕中投影出了字样，同学们高声喊道：“祝老师节日快乐！”然后大家都兴高采烈地鼓起了掌。老师见此，大吃一惊，随后，脸上挂满了喜悦，笑逐颜开地说：“谢谢，谢谢同学们！”。下课后，大家簇拥着叶泰俊，纷纷竖起了大拇指，称赞他的主意好。
他就是我们的班长，足智多谋的班长。
七、故事写作方法
修辞手法
拟人；比喻；排比；对比；对偶；借代；夸张；双关；反问；设问；反复；反语；引用
表情达意的方法
1、事情的叙述、2、直接抒情、3、环境描写
叙述方法
顺叙法；倒叙法；插叙法
开头写作技巧
开门见山式；背景渐入式；设问置疑式；名言警句式；精辟设喻式
八、脚本编写
幻灯片
具体情节
多媒体元素
第一页
他有炯炯有神的双眼，他有圆圆的脸蛋，他有胖乎乎的小手。
《小星星变奏曲》
第二页
他是谁？
《小星星变奏曲》
第三页
他就是我们班赫赫有名的叶泰俊班长！别看他其貌不扬，人家可是智慧超群，聪明过人。
《小星星变奏曲》
第四页
还记得那天，教师节来临了，该怎样向老师祝贺呢？
《小星星变奏曲》
第五页
同学们七嘴八舌地议论了起来，有的说要送老师一束鲜花，有的说要每人送老师一张贺卡，还有的说要为老师办个感恩会……
《小星星变奏曲》
第六页
这时，只见一直沉默着的叶泰俊忽然灵机一动，一个箭步跃上了讲台，用洪亮的声音喊道：“请同学们静一静，我有办法了！”
《小星星变奏曲》
第七页
吵杂的课室顿时安静了下来，大家都想听听叶泰俊这位“智多星”有什么好提议。
《小星星变奏曲》
第八页
叶泰俊继续说道：“我可以使用投影仪在屏幕上投影出‘祝老师节日快乐’的字样，然后有劳同学们辛苦辛苦，大声齐读出来。”
《小星星变奏曲》
第九页
随着他的话音落下，同学们都陷入了沉思。
《小星星变奏曲》
第十页
随即，同学们开始交头接耳，个个面露喜色，然后大家不约而同地喊道：“就这么干！”
《小星星变奏曲》
第十一页
“叮铃铃…..叮铃铃……”，随着上课铃清脆的响声，老师迈入了课室
《小星星变奏曲》
第十二页
叶泰俊在屏幕中投影出了字样，同学们高声喊道：“祝老师节日快乐！”然后大家都兴高采烈地鼓起了掌。
《小星星变奏曲》
第十三页
老师见此，大吃一惊，随后，脸上挂满了喜悦，笑逐颜开地说：“谢谢，谢谢同学们！”。
《小星星变奏曲》
第十四页
下课后，大家簇拥着叶泰俊，纷纷竖起了大拇指，称赞他的主意好。
《小星星变奏曲》
第十五页
他就是我们的班长，足智多谋的班长。
《小星星变奏曲》
第十六页
他就是我们的班长，足智多谋的班长。
《小星星变奏曲》
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