新课讲授、拓展阅读、拓展写作之间有着密切的联系，“糖葫芦串”原理形象的说明了跨越式语文211模式中各个环节与教学目标之间的关系，请学习下面微视频，掌握“糖葫芦串”原理。

“糖葫芦串”原理中串联课文讲授、拓展阅读、拓展写作的“竹签”是什么？在您的教学设计中“竹签”具体是什么呢？

        学习完本节课，您是否发现自己设计教学设计时课文讲授、拓展阅读、拓展写作之间围绕“竹签”展开还有所欠缺呢？

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        注意：修改时，注意采用编辑本段的形式，不要删除原先教学设计内容，改动内容用红色字体标出.

       通过本节课的学习，您存在什么新的疑惑或者有新的想法吗？进入跨越式语文课文课问题清单，写下您的问题与思考吧~

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