教学设计方案

一、【教学内容概述】

    本教学设计是人教版三年级上册Unit6 Happy birthday中Part A、Part B和Part C三个部分总6课时，其内容主要包括新单词one, two,three,four,five,six,seven,eight,nine和ten等数词，以及听懂、会说 Happy birthday to you! How old are you? I'm...This is for you! How many…？要求能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。本课时是这个单元的第4课时，通过学习数量词，创设真实有效的情景，让学生在相对比较真实的情景中感知对年龄和数量多少的提问及回答，为下一个课时的学习打下基础。

二、【设计理念】

    基于面向全体学生的理念，本课时中涉及询问年龄.表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。所以在 Let's learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let's do 部分的指令语。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

   我所主备的这个单元主要针对是三年级的学生，他们已经学习英语将近三个月的时间了，他们已经能够进行一些简单的口语表达，能够与老师和同学进行简单的英语活动。这是学习本单元的第四课时，通过上三个课时的学习，对本单元知识总体上有了一定的了解。

2.学习兴趣及学习动机

   他们是活泼好动的，英语学习活动对于他们来说，已经是一种快乐的语言互动，加上年级同学与家庭气氛的渲染和影响，他们对英语这门全新的课程有了一定的认识和了解，充满好奇的同时，非常想要更进一步的了解英语究竟是怎么一回事。但是，三年级孩子往往缺乏学习的自主性，我们应该抓住他们对新鲜事物的强烈好奇感，给予适时的赞赏和鼓励，培养他们敢于动手动口的能力。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

（一）知识目标：

    1）能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。

　　2）能听懂、会说How many…？及其回答

3.要求模仿正确，语调自然。

（二）能力目标：培养学生大胆说，大声唱的动口和动脑的能力。

（三）情感目标：培养学生热爱生活，团结同学，关爱父母，简朴过生日，以及培养他们乐于参与课堂活动和主动学习英语的兴趣。

2.教学重点：掌握句子This is for you. How many…？及其回答。

3.教学难点：理解对话——How many cakes?——One cake.

五、【学习策略】

尽量多的采用互动方式给学生提供学习环境。

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

    1）教师准备Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。　

　　2）四只颜色不同的气球（红色.蓝色.黄色.紫色或绿色）或图片。　

　　3）十张用包装纸包装好的礼物图片。

　　4）一个生日蛋糕图片。　　

　　5）数字1-10的词卡。

2.学生用的资源：学生准备不同种类的动物玩具，文具。

七、【教学过程】

     1.热身/复习（ Warm－up/ Revision）（4分钟）

　　（1）教师播放“Ten  Little  Candles  Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

    （2）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话。

【设计意图】通过歌曲和对话的复习，为新课的学习做好准备。

　　 2.新课展示（Presentation）（12分钟）

　　（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复，逐步让他们说其他物品的数量。

　　（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。

　　（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：four。再问What colour is this  balloon？

　  （4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How  many  gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．

    （5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。

    【设计意图】面向全体同学，通过实物进行教学，让学生感受名词的单复数形式。

　　　　3.趣味操练：（Practice）（8分钟）

　　（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

    　　S1：How many balloons？

    　　S2：4．

　　（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

    　　S1： How many gifts？

    　　S2：4．

　　（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

    　　S1：How many cakes？

    　　S2：One Cake．

　　（4）让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。

　　（5）游戏：谁有一个好记性？

　　教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。

   （6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

    【设计意图】通过游戏和各种教学活动的开展，让学生充分的感受所学单词和句型How many...的提问与回答。

　　4.课堂评价（Assessment）（3分钟）

做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many cakes can you see？ How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。

   【设计意图】通过做活动手册第4部分练习，让学生听音快速反应句型How many...，并用所学数字作答。为下一个拓展环节的活动开展打下基础。

    5.课外拓展活动（ Add-activities）：（5分钟）

听录音，仿读Let’s talk的对话，然后让学生模仿造出类似的句子。

   【设计意图】通过这一环节的活动练习，使学生更好地掌握本课时的主题句How many...。

    6.小结：（4分钟）

    师生一起再次大声唱出本课时所学歌曲Ten Little Candles Dance. 结束今天的课。

    7.Homework:（4分钟）

   1）将今天所学的歌曲Ten Little Candles Dance.唱给家人听。

   2）回家制作一张生日贺卡赠送给自己最喜欢的同学或是家人，要求赠送时要说出祝福的话语Happy birthday to you!This is for you!

    8.板书设计：

  Unit Six Happy birthday

      Happy birthday to you!

      This is for you!

八、【教学反思】

教学反思为上课后的反思

教学设计方案

一、【教学内容概述】

    本教学设计是人教版三年级上册Unit6 Happy birthday中Part A、Part B和Part C三个部分总6课时，其内容主要包括新单词one, two,three,four,five,six,seven,eight,nine和ten等数词，以及听懂、会说 Happy birthday to you! How old are you? I'm...This is for you! How many…？要求能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。本课时是这个单元的第5课时，通过学习数量词和一些物品名词如car,kite,boat,ball,balloon.的学习，让学生在相对比较真实的情景中感知对年龄和数量多少的提问及回答，为下一个课时的学习打下基础。

二、【设计理念】

    基于面向全体学生的理念，本课时中涉及询问年龄.表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。所以在 Let's learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let's do 部分的指令语。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

    我所主备的这个单元主要针对是三年级的学生，他们已经学习英语将近三个月的时间了，他们已经能够进行一些简单的口语表达，能够与老师和同学进行简单的英语活动。这是学习本单元的第五课时，通过上四个课时的学习，对本单元知识总体上有了一定的了解。

2.学习兴趣及学习动机

    他们是活泼好动的，英语学习活动对于他们来说，已经是一种快乐的语言互动，加上年级同学与家庭气氛的渲染和影响，他们对英语这门全新的课程有了一定的认识和了解，充满好奇的同时，非常想要更进一步的了解英语究竟是怎么一回事。但是，三年级孩子往往缺乏学习的自主性，我们应该抓住他们对新鲜事物的强烈好奇感，给予适时的赞赏和鼓励，培养他们敢于动手动口的能力。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

（一）知识目标：

  1）能够听、说、认、读本课时的新授单词：car,kite,boat,ball,balloon.

  2）能够初步运用所学新词.

  3）要求模仿正确，语调自然。

（二）能力目标：培养学生大胆说，大声唱的动口和动脑的能力。

（三）情感目标：培养学生爱护自己的玩具，团结同学，关爱父母，简朴过生日，以及培养他们乐于参与课堂活动和主动学习英语的兴趣。

2.教学重点：本课时的教学重点是听说、认读单词：car,kite,boat,ball,balloon。

3.教学难点：是单词kite,boat,balloon的发音及五个新词的运用。

五、【学习策略】

    首先复习学过的数词，通过新单词的学习来运用已学过的问句“How many…？”及其回答，可以用多种形式来巩固该句型对话。

　　在师生回答时，教师奖励回答问题正确的学生，发给其小礼物，同时说This is for you. 来引出本课时的主要句型，并告诉学生回答Thank you.并通过Let's play 的游戏来巩固新授单词及句型How many...？及其回答。

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源：教学课件、单词卡片、气球、实物图片。

2.学生用的资源：学生适当准备一些如kite,boat,balloon等玩具。

七、【教学过程】

 1.热身（4分钟）

1）Let’s sing ：“red and yellow and …”

2）Greetings.

    【设计意图】通过Let’s sing ：“red and yellow and …”的演唱，为下一环节新授单词的学习打下基础。

2.呈现/操练（15分钟）

（1）CAI T: What colour do you like?  S1: I like ….拼图游戏，逐步呈现car,并正音、纠音。

 (2) CAI 方向盘引出boat,纠音；操练row a boat.

（3）CAI 引出kite,纠音

     同桌操练S1：Hello，I’m a kite.

             S2：Kite,kite,fly,fly,fly.

（4）动作引出 ball,bounce the ball.

 (5)简笔画引出balloon

       操练I like blue/red/… balloon.给学生喜欢的气球。

（6）整体读单词，个别检查读单词，并给与奖励。

    【设计意图】通过形式多样的教学方法，逐一呈现新单词，并采用词不离句的方式进行操练。

3. 巩固/拓展：（15分钟）

     （1）CAI使用多媒体效果，让学生猜一猜what’s this?

     （2）四人小组合作，猜一猜别人的图片是什么。

     （3）四人小组合作，介绍自己的玩具Look,I have a ….It’s red/…

    【设计意图】采用小组合作的形式，让学生慢慢学会介绍自己的玩具Look,I have a ….It’s red/…

4.小结：（5分钟）

    师生一起边说边写出本课时所学生词及句型：如car,kite,boat,ball,balloon，Look,I have a ….It’s red/…然后师生一起再次大声唱出本课时所学歌曲“red and yellow and …”结束今天的课。

【设计意图】小结活动的安排，让学生从整体上再次感知今天所学内容。

5.Homework:（1分钟）

   1）将今天所学的歌曲“red and yellow and …”唱给家人听。

   2）回家挑选car,kite,boat,ball,balloon画一幅画赠送给自己最喜欢的同学或是家人，要求赠送时要说出祝福的话语Happy birthday to you!This is for you!

   【设计意图】这两个作业的安排，让学生更好地掌握这个课时所学的单词及句型。

6.板书设计：

Unit Six Happy birthday

 car,kite,boat,ball,balloon

 Happy birthday to you!

 This is for you!

八、【教学反思】

教学设计方案

一、【教学内容概述】

    本教学设计是人教版三年级上册Unit6 Happy birthday中Part A、Part B和Part C三个部分总6课时，其内容主要包括新单词one, two,three,four,five,six,seven,eight,nine和ten等数词，以及听懂、会说 Happy birthday to you! How old are you? I'm...This is for you! How many…？要求能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。本课时是这个单元的第6课时，通过学习数量词和一些物品名词如car,kite,boat,ball,balloon.的学习，让学生在相对比较真实的情景中感知对年龄和数量多少的提问及回答，为今后更进一步的学习打下坚实的基础。

二、【设计理念】

    基于面向全体学生的理念，本课时中涉及询问年龄.表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。所以在 Let's learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let's do 部分的指令语。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

    我所主备的这个单元主要针对是三年级的学生，他们已经学习英语将近三个月的时间了，他们已经能够进行一些简单的口语表达，能够与老师和同学进行简单的英语活动。这是学习本单元的第六课时，通过上五个课时的学习，对本单元知识总体上已经掌握了。

2.学习兴趣及学习动机

   他们是活泼好动的，英语学习活动对于他们来说，已经是一种快乐的语言互动，加上年级同学与家庭气氛的渲染和影响，他们对英语这门全新的课程有了一定的认识和了解，充满好奇的同时，非常想要更进一步的了解英语究竟是怎么一回事。但是，三年级孩子往往缺乏学习的自主性，我们应该抓住他们对新鲜事物的强烈好奇感，给予适时的赞赏和鼓励，培养他们敢于动手动口的能力。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

（一）知识目标：

  1.复习巩固1—10的数词。

  2.复习本单元所学句型及对话。

（二）能力目标：培养学生大胆说，大声唱的动口和动脑的能力。

（三）情感目标：培养学生热爱生活，团结同学，关爱父母，简朴过生日，以及培养他们乐于参与课堂活动和主动学习英语的兴趣。

2.教学重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’s check部分及练习。

3.教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练 Let’s chant部分。

五、【学习策略】

    首先唱“Ten Little Candles”来引入数词的复习，然后通过师生对话复习How old are you! How many...？等等，本课时可以先学习Let's chant 部分，学生对该部分的内容其本掌握之后再做Let's check的练习，效果会更好。

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

     1）教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。　

　　 2）balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。

2.学生用的资源：学生准备可放在桌上的几根小木棍。

七、【教学过程】

     1.热身/复习（Warm-up/Revision）（5分钟）

　　（1）唱“ Ten  Little  Candles”的歌。

　　（2）复习本课A部分的 Let’s do，让学生伸出手指齐说。

　　（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

    （4）师生日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。

    【设计意图】通过对歌曲、Let’s do和师生日常对话的复习，为下一个环节的学习做好准备。

　　2.新课展示。（Presentation）（12分钟）

　　（1）教师用动作教：Close the door.Eat a cake.

    （2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please.One，two，…带读count。

    【设计意图】采用丰富的肢体语言和实物教学，让学生很快进入今天的新课内容Close the door.Eat a cake. How many sticks？Count，please.One，two，…，目的是让学生对数量的提问有一个更好地的感知。

　　3.趣味操练（Practice）（10分钟）

　　（1）操练 Let’s chant

　　a. 先让学生听录音，用手指表示数字。

　　b. 全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望；Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。

　　c. 将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。

　　（2）听力练习：Let’s check

　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

录音内容

　　1.--- Look！How  many  candles？---7.

　　2.One，two，three，four，four balloons.

　　3.Bounce the ball.

　　4.LOOk！I have three cars.

   答案：1.A   2.B   3.A   4.A

  【设计意图】通过操练环节的设计，让学生再次整体感知数词的用法。

    4.课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第6部分练习。（3分钟）

    本课仍为 hidden picture。教师可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。

别忘了！该给学生奖励了！

    【设计意图】通过对不同物品数量的多少进行交替提问，让学生更进一步掌握How many ... can you see？句型及其答语的运用。

　　5.课外活动（Add-activities）（5分钟）

　　听录音，读A.B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。

板书：

 How many kites can you see？

 How many cats can you see？

 How many hamburgers can you see？

（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）

   【设计意图】通过听录音，边读边做动作的活动开展，对不同物品数量的多少进行交替提问，让学生更进一步掌握How many ... can you see？句型及其答语的运用。

    6.小结：（3分钟）

师生一起再次大声唱出本课时所学歌曲“red and yellow and …”结束今天的课。

   【设计意图】师生再次齐唱这首歌曲，目的是让学生在快乐的气氛中结束本单元的学习。

   7.Homework:（2分钟）

  1）将今天所学的歌曲“red and yellow and …”唱给家人听。

  【设计意图】通过这两个作业的布置，让学生对本单元所学词汇以及句型有一个巩固和提高的机会。

    8.板书设计：

Unit Six Happy birthday

How many … can you see？

I can see….

（ car,kite,boat,ball,balloon）

八、【教学反思】

注：（视教学情况，到时适当修改过程）