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9月14日培训问题梳理——凤山中心小学 肖盛梅
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9月14日，我们在市一小阶梯教室听了龙昌小学的张顺英老师和一小的黄家香老师的两节课。还听了老师和专家的点评，我受益匪浅。
两位老师都在课堂上采用了“211”模式进行教学，都能在课前做好充分准备，整合课程资源、多媒体资源及课堂生成资源对学生进行听、说、读等能力进行训练。张老师教学声母时让学生找出所学声母的形近字母，耗时过长，导致后面的“11”模式时间不够。黄家香老师教学生字时方法巧妙，效果好，但前20分钟也耗时较长，后面的阅读和说话做得不够好。通过点评，我们都认为要想在20分钟内把新课完成，非常困难。
虽然她们都存在各种问题，但给我们做了一个好的榜样，我们知道了“211”的模式是什么样的，该把重心放在哪里。听了专家深入的剖析，我们明白了该如何把“211”模式落到实处，该怎样去落实，该怎样把新课完成在20分钟内。
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