Topic

话题

How are you?

Period

课时

第1课时

Type of lesson

课型

跨越式

新授课

Teaching Content Analysis 教学内容

分析

本单元的主要话题是Greeting，本课是本单元的第二课。在第一课中，学生已经学习了hello, hi和Good morning/ good afternoon/ good evening的问候和打招呼。通过第二课的学习，要进一步掌握主要的单词are、you、fine、dad、granda、grandma和night。主要的句型How are you?及回答Fine./ I’m fine.。

Learner Analysis

学生分析

通过前面的学习铺垫，学生已经很好地掌握了问候语词汇和句子,通过本课对话的学习，让学生进一步巩固问候语学习句型：How are you? Fine。本课以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。以“听、说”为突破口，开展看图会话、协作表演等活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。

Objectives

教学目标

1、Language knowledge语言知识：

Vocabulary词汇：dad, fine, night, grandpa, grandma, How are you?

Sentences句型：How are you? Fine.   Good night!

2、Language skill语言技能：

1）能掌握本课的四会词。

2）能正确理解并并用正确的语音读课文。

3）能用本模块新学的 单词和人物。会和人打招呼.

3、Affect 情感态度：通过学习，学会再不同的时间用得体语言和和身边的人打招呼.

4、Learning Strategies学习策略：在开展各项活动中，在老师的指引下积极参与，积极思考和运用语言交际同时学习使用 Phonics 学习单词和 培养小组团队意识。

Language Focused

教学重点

1. 打招呼用语的理解与运用。

2. 不同招呼语在不同时间的正确使用。

Language Difficult Points

教学难点

1.       词汇的记忆。

2.       Fine的发音要准确。

Teaching Strategies

教学策略

创设情景，让学生愿参与；联系生活实际，让学生爱参与；激发成就动机，让学生善参与；体验成功喜悦，维系学生参与热情。

Teaching

Aids/Media and Resource

教学资源与媒体

图片，PPT课件，教学平台，金太阳光盘

Preview Learning

前置性学习

听读课文

Teaching  Procedures

教学过程

Teaching activities & Steps

教学活动及步骤

Learning Activities

学生学习活动

Purpose

设计意图

Ⅰ.

Warming up

& Revision

（3‘）

活动1

出示金太阳课件，唱歌曲<Good morning>

活动2

出示早上，下午，傍晚等图片 ,复习上节课学过的问候语

1.看并跟唱

2.学生相互用Good morning/afternoon/evening来打招呼。

1.通过歌曲来调节课堂气氛，并唤醒学生注意打招呼相关内容。

2.复习巩固句型。

Ⅱ. Presentation &

Practice

（10‘）

活动3

宣读新课文和标题，从标题中用自然拼读法教新单词 are 和 you.

活动4（师-生4’）

创设孙悟空和猪八戒的对话情境 教新句型 How are you?及其回答Fine。

活动5

通过猜一猜Ben一家人，把他们介绍给孙悟空和猪八戒认识，从而来学习新单词dad, grandpa 和grandma.

活动6

chant小诗 How are you?（先示范 Chant，再引导学生Chant）

活动7

Let’s talk

师生示范并让学生操练How are you?及其回答。

活动8

呈现课文

（播放金太阳，整体感知课文，并回答问题，并学习 Good night! 再播放光碟，让学生跟读并模仿。最后让学生集体朗诵课文。）

3、看、跟读并操练单词are和you

4、看、听孙悟空和猪八戒的对话，认知新句型并模仿跟读。

5.看图并猜，学习并操练dad, grandpa 和grandma.

6.看并示范跟chant.

7.学生两人小组操练句子。

8. 观看金太阳，回答问题, 学习Good night! 然后跟读课文，模仿课文，最后集体朗诵课文。

3. 为学生明确这节课的学习目标和教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。

4.通过创设孙悟空、猪八戒，让学生更容易在情景中理解How are you？和Fine.

5.通过游戏猜人物，学习和操练新单词。

6. 通过小诗，把新词和新句型结合起来, 加深学生的记忆。

7.通过师生示范，生生俩俩说，进一步掌握本课重点句型。

8.通过金太阳，学习新课文并通过回答问题，模仿跟读，进一步课文的学习。

Ⅲ. Development

Conclusion

（27‘）

活动9

听读5篇拓展听读材料

Dialogue 2-4 ( How are you?)

Dialogue3-1(Goodmorning,dad.)

Dialogue2-1 (My name is Harry)

Dialogue2-2(What’syour name?)

Dialogue2-3(Roowoo’snew school day )

（重点跟读第一篇和最后一篇）

活动10

综合说

认识新朋友和新老师

A：Good morning.

B：Good morning.

A:  What’s your name?

B:  My name is…

A：How are you?

B:  Fine. Thank you! And you?

A: I’m fine too. Goodbye.

B: Bye.

9.学生看、听和跟读五篇课外听读材料。

Dialogue 2-4 ( How are you?)

Dialogue 3-1 ( Good morning,dad.)

Dialogue 2-1 (My name is Harry)

Dialogue 2-2 ( What’s your name?)

Dialogue 2-3 (Roowoo’s new school day )

学生俩俩对话练习

A：Good morning.

B：Good morning.

A:  What’s your name?

B:  My name is…

A：How are you?

B:  Fine. Thank you! And you?

A: I’m fine too. Goodbye.

B: Bye.

汇报

9.通过拓展材料听读，进一步丰富了学生的语言输入，为下面学生综合说做准备。

10.通过最后综合说，不仅检测了今天所学知识点，而且滚动了复习了前后学习的内容，进一步巩固了学习。

Ⅴ.End

小结和布置作业

学生小结

巩固学习成果