通过这几天的理论和观课学习，我收获颇多，理解了什么是跨越式。“跨越式”教学改革是一种自主、高效语文教学模式。坚持一个理念：以语言运用为中心，突出两个特色：课上拓展阅读和创新写作。语文低年级采用“211”课堂教学模式，它的操作流程如下：

          低年级语文教学“以语言运用为中心”，构建了“识字、阅读、写作”三结合的“211”教学模式 。“211”教学模式为：20分钟基本达到课标；10分钟扩展阅读；10分钟创新写作。具体流程为：

        第一课时：在语言环境中，开展识字教学。教学结构：一是课前检测，掌握学情（3分钟）；二是初读教材，指导识字（20分钟）；三是扩展阅读，巩固识字（10分钟）；四是应用识字，进行写作（或说）（10分钟）。

       第二课时：以“主题感悟”为重点。基本流程：学习课文（20分钟）、扩展阅读（10分钟）、创新写作（10分钟）。

       跨越式教学模式会给学生带来什么样的变化？

      一是提高学习兴趣；二是内化课文理解；三是轻松巩固生字；四是积累语言文字；五是提高人文素养。

      总之，跨越式教学模式是一种全新的教学理念，我一定会积极地投入到这次教学改革之中，坚持语言运用为中心的理念，以拓展阅读、创新写作为手段，灵活运用跨越式教学模式。