活动目的

1.知道浅层理解和深层理解的区别；

2.了解深层理解的评估；

3.了解素养的相关知识。

活动阶段

活动内容

具体说明

资源工具

负责人

1. 活动引入

【5分】

视频导入【3分】

话语导入【2分】

（1）3分钟视频，向大家展示摩擦起电等一些物理现象。

（2）请大家介绍视频中的原理。

3分钟视频

顿卜双

二．小组活动

【15分】

带电的气球

【任务要求】请同学们利用所给材料，使两个气球先出现相互排斥而后相互吸引的现象。并解释背后的原理（3个方面），以及生活中一些相关的知识。

小组活动（10分）

【展示建议】实现过程、现象背后的原理、生活中一些相关的知识。一个组展示，其余补充（5分）

打好气的气球8*2个、线绳1*8根、硬纸板1*8张

顿卜双

3. 剑桥手册

【61分】

1.手册导读

2.评估方案制定

1.对chapter13章评估深层理解进行导读。

【15分】

1.深层理解的含义

2.如何评估深层理解

3.对评估的深理解

Ppt

徐唱

2.制作深层理解评估方案。

【46分】

【任务要求】1.1—4组评价呼吸作用课程；5—6组评价速率课程。发放课程介绍单（包含课程网址，需学生手打），课程课标。

（1分钟）

2.着眼于两门课的评价部分，分析两门课是否对学生的深层理解进行了评价，提出改进意见。

小组活动（20分）

【展示建议】所选课程是怎样进行评价的，优缺点分析，改进建议。（20分）

每4个组有一个组主讲，其余组补充。

【江老师点评】（5分）

1.Wise网站上关于呼吸作用和速率的两个专题课。

2.8个白板+8支笔

顿卜双

四．文献导读

【30分】

1.文献导读

2.研究评价

1.同学以小组为单位熟悉文献【10分】

让大家对文献进行回顾

略

鲁利娟

2.本组同学对文献进行导读【10分】

1.引言

2.已有研究回顾

3.探究式AR工具的介绍

4.实验方法

5.数据分析

6.结构与讨论

Ppt

鲁利娟

3.以小组为单位对导读文献进行评价。

【20分】

【任务要求】小组讨论对研究设计进行评价，小组意见总结成条写在便笺纸上，一条写在一张便笺纸上。（10分）

【审稿评比】1.本组同学对专家意见进行介绍。

2.本组同学对各小组评稿意见按与专家评稿意见维度的一致性张贴在白板上，按张贴数目评出前三个最佳审稿小组。并第一名小组介绍审稿意见。（10分）

便笺纸

白板

陈凯月

5. 手册导读

【5分】

对chapter18章素养与学习科学进行导读。

提问：随机请两位同学讲一下自己对素养的理解。

总结：本组同学讲解相关内容。

Ppt

徐唱

5. 答疑交流

【2分】

听取大家对本次活动的建议

听取大家意见做出进。

学习元

顿卜双