一天下来，我对跨越式语文和信息化教学设计又有了全新的认识。在培训中，我真正了解到当我们要设计一堂课时必须从概述、教学目标、学习者分析、教学重难点、教学资源、教学策略、教学过程入手，而且设计时情境创设是十分重要的，它能把学生带入一定的情境之中，使他们产生一定的内心体验和情绪，从而加强对教材的理解和体验，产生表达的欲望，同时也是学生受到性情的陶冶。在创设的教学情境中，注重发展学生思维的训练，提高其语言表达的能力，真正做到以“语言运用为中心”。还有教师要设计好问题，找准切入点。教学中提问是一种学问，不仅要有效，讲究科学性，还要无痕，讲究艺术性，在对话中完成教学。同时也了解到教学设计是教学理论、学习理论与教学实践之间举足轻重的桥梁作用。

平常，在学校开展集体备课时老师们很多时候都是那么的力不从心，但是今天呈现在我们眼前的是老师们有备而来，发言踊跃。大家在集体备课中，群策群力，充分发挥各自的聪明才智，有和风细雨式的述说，有面红耳赤的争论，也有唇枪舌战的辨析。经过一次次思想火花的碰撞，集体智慧的分享，都展示了一份份精美的教学设计。

我想：在我们专家和全体老师的努力下，我们一定会学有所获。