2015年门头沟跨越式项目赛课——英语

《Unit 4 Lesson 13 How many apples do you have ? 》教学设计

门头沟区军响中心小学 岳晴

1. 概述

本单元的学习内容为北京版小学英语一年级下册《Unit 4 Lesson 13 How many apples do you have ? 》。通过本单元内容学习，进一步巩固、拓展学习以前学习过的相关句型和句子，并要求学生通过本单元的内容学会句型“how many …do you have?”. “let me count .”.“I have … .”以及如何运用，在掌握了课文内容的同时，并适当地进行内容拓展学习，从中更进一步培养学生自主学习语言知识，学会小组协作学习和会话表演能力。

2. 设计理念

根据北师大何克抗教授的《小学英语跨越式发展创新实验的理论基础——语觉论》的理论思想为指导，同时结合我校实际情况和学生实际水平。通过抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借用现代信息技术和网络资源，为学生提供丰富生动的英语学习素材，以师生说、两两说等合作学习的方式，培养学生听、说技能，提升语言综合运用能力。

3. 学习者特征分析

1. 本单元的教学对象为一年级学生，他们对英语的兴趣浓厚，学习积极性、主动性高。

2. 本校一年级学生有着极强的求知欲，但基础相对薄弱，在两两说、小组说表演的活动中，还需坚持为学生提供展示机会，为培养他们的英语表达能力和英语兴趣搭设平台。

3. 学生已有认知：学生已初步掌握数字one、two、three、four，颜色red、yellow、orange、pink等。会用what color is your…?It’s... ./Do you like it ?Yes ,I like it .No ,I don’t .

4. 教学策略

充分利用教学用具以及网络资源等手段，综合运用讲授式、启发式、协作学习、游戏等策略；在唱歌、表演的形式中引导学生自主学习、合作学习、激发兴趣，增强信心。

5. 教学资源与工具设计

1. 教材配套光盘

2. 支持对话的PPT

3. 一些水果卡片和实物。

6. 教学过程

教学目标：

1. 语言技能目标：

1.能运用词汇和所学过的句型会用what color is your…?It’s... ./Do you like it ?Yes ,I like it .No ,I don’t .辅助新会话。

2.能够用“how many … do you have?”进行会话；

3.能通过拓展听读，运用拓展句型进行情景对话表演。

二、过程方法：在唱歌、表演的形式中引导学生自主学习、合作学习、激发兴趣，增强信心。

三、情感态度：能够在同桌两两说的过程中学会互相帮助，互相学习，互相鼓励。

教学重点：能够用“how many … do you have?”进行会话；

教学难点：能运用拓展句型进行情景对话表演。

教学过程：

(一）欢唱歌曲、提高兴趣

1.欢唱歌曲、提高兴趣

教师活动：领唱与本节课相关的歌曲

学生活动：表演与本节课相关歌曲

所用资源：歌曲FLASH 《song about animals》

（设计意图：通过歌曲表演产生英语语感，复习序数词，并借此提高学生兴趣）

2. 以歌激趣、复习旧知

1. Let’s count to 10.

2. I do ,you say.

(设计意图：在学生感兴趣的歌曲中挖掘、复习旧知，为下面的学习做准备。）

2. 学习新课

1. 初听对话：

教师活动：播放课文。Let’s listen,don’t speak.

学生活动：listen.

2. 带问题听对话：how many apples(potatoes) does Lingling have?

学生互动：带问题听录音并回答。

3. 师生示范对话：

1. 师生示范：

T：How many apples do you have ?

S:Let me count . One 、two、three,I have three apples .

S:How many potatoes do you have?

T:I have four potatoes.

2. 两两运用句型互问互答：

How many ...do you have?

Let me count .

I have ... .

3. 练习反馈：两组学生互问互答。

（设计意图：通过模仿跟读、师生示范感知新句型，在同桌两两说的过程中充分练习、掌握新句型）

（三）拓展听读

学生应用网络资源进行拓展听读。

（四）创设情境，拓展输出

创设情境：“六一儿童节”。

1.What’ in the bag?

(1).I will give you some gift.Please open it.

(2).What’s in it?

2.How to say in Ehglish ?

(1)one pencil;

(2)two pencils;three penciles

3.Let’s play a game.

拓展输出make a conversation

(1)师生示范：

T:How many ...do you have?

S:Let’t me count. One ,two ... . I have ... .

T: What color is your...?

S:It’s ... .

T:Do you like your ...?

S:Yes,it’s ... .I like it.

2. 两两运用句型；

3. 输出展示。

(设计意图：给学生创设一个较为真实的学习情境继续激发学生学习热情，帮助学生更清楚的了解语言的运用准则，体现词句合一的教学方式。)

（五）评价、作业

1. Let’s count,which team is the winner.

2. Homework.

板书设计

L

Count！

How many？

I have … .

One Two

Three Four

What color ？

Red \yellow

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