泉水

课时目标：

1. 正确、流利朗读课文，积累好词好句，背诵文字优美的段落。

2. 认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

3. 会写“结”字，能够熟练掌握笔顺，并会运用。

重点难点：

重点：

1、 认识8个生字，会写9个生字，积累好词；

2、 体会文中泉水的语言，感受奉献的精神以及快乐。

难点：

1、 把握文中回环往复的结构，以及重点短语的运用；

2、拓展创作，以同样的结构锻炼学生语言的运用和表达。

第二课时  

一、回顾课文

二、学习课文

1、过渡并提出总领性问题：

泉水是从石缝里冲出来的，要到大海里去。那泉水从石缝到大海的中间，它还走流过了长长的旅途，它还做了许许多多的事呢。想不想知道它都去了哪些地方？做了哪些事情呢？请认真朗读课文，看看课文中哪些自然段能够回答出这个问题？

2、教师范读第二段，并总结板书：

导语：泉水流到了哪里？它遇见谁？通过读课文你知道了泉水有什么特点？

3、进一步提问，启发学生联想和想象：

问题1：如果你是姐姐，你看见泉水，你会说什么？

问题2：如果你是泉水，听了姐姐的话，你会——，请——地对姐姐说——

4、总结学习方法，引导学生自主学习

导语：课文中还有哪些自然段和段二很像？请回顾我们学习段二的方法，同桌的两个同学共选一段自己喜欢的，一起来学习一下吧。

5、学习成果展示，教师总结板书。

提示：学生自学程序：读通课文——想象说话——总结填空——演读课文

（结合三个问题进行：泉水流到了哪里？泉水遇到谁？泉水有什么特点？）

6、教师范读段7，引导学生说出省略号的作用及省略号里的内容。

仿句练习：泉水流到          ，               ，泉水说：“                。”

例：泉水流到水库边的发电站，机器微笑着挡住了泉水的道路。泉水说：“转吧，转吧，我的力气很大，你转起来，就能发出更多的电，给更多的地方送去光明。”

7、主题提炼，总结板书。

问题：你喜欢泉水吗？你喜欢它的什么？谁能一个词来说一说？

总结并板书。（乐于奉献，不但奉献，而且通过奉献，自己也获得了快乐。） 

三、扩展学习

1、总结过渡，拓展阅读：

泉水有着一颗爱帮助人，乐于奉献的爱心。在我们身边的生活中，有许多像泉水这样的人，值得我们敬佩，更值得我们学习。但在我们身边也有许多遇到困难，等待我们施以援手的人。请进入“资料城”，让我们用自己的眼睛去发现，去学习，看一看哪些人和事值得我们学习，哪些人和事值得我们思考。

2、交流提高：

在“资料城”里认识了许多新伙伴，肯定心里有许多新想法，对吗？那就把自己的想法和同桌交流一下吧。 

四、随堂写作：

1、过渡：通过学习课文，老师知道大家都很喜欢泉水，对吗？是不是很希望自己也能像有爱心、乐助人的泉水那样，给别人送去关怀和帮助？那就请进入“留言板”吧，你可以把自己当成课文中的泉水，流到更多的地方，给更多的花、草、植物、或其他的小伙伴送去更多的关怀和帮助。你也可以把自己当成生活中的泉水，用自己的爱和帮助，给身边的人送去更多的温暖。请选择喜欢的留言情境，想一想，你准备去做哪些事？

2、启发想象，写话练习。

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