时间： 2015-3-19 学校名称：马军庄学校

听课人：辛博士， 教育局李新玉老师，马军庄英语实验老师 及武家沟实验教师

授课教师姓名

杨静

年级

五年级

班级人数

37

使用教材

人教版

授课内容

《Unit2 A let’s learn》

课时

第一课时

概述：

本课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 2第一课时,本单元的主题是season。贴近学生的生活实际。可以从生活中找到一些学习资源。本单元在内容上与五年级上第三单元What’s your favourite food？最喜爱的食物句型相似。是一种拓展替换。四年级下册第四单元描述天气的形容词warm sunny等和What’s the weather like in Beijing?与本节课的内容有相通之处，在已有知识的基础上学习今天的内容，将所学知识融会贯通，灵活拓展，降低了学习难度。我将创设情境通过师生交际，生生小组交流的交际方式教学。

自评：

优点：1教学模式把握良好。

2 创设情境较好。

3 教学过程有层次性。

4.教师富有亲切感。

缺点：1 语言不够精炼，引导性。

2 支架不够开放。

3没有充分挖掘学生的潜力，努力开发他们的思维。

点评老师提出的优点：

• 优点一：灵活的运用跨越模式。

• 优点二：小组评价很好。

• 优点三：教学过程有层次性，加入句子的书写，高年级知识量增加。

• 很积极的开发课程资源，学生掌握扎实。

不足和建议：

• 不足和建议一：学生会说的内容可以发现的知识给学生空间和思考的时间。

• 不足和建议二：让其他小组的学生参与评价，集中学生的注意力。

课题组老师提出的要求：

• 要求一：中高年级就某一点进行讨论和深度理解，或者请其他英语老师解读也行。

• 要求二：中高年级贯穿写的环节，3,4 分钟足以，通过填空或者写句子的形式练习一两次。

• 适度注重单词教学方法的多样性，提高学生的思维能力和教学广度。

• 高年级可以采取多种形式学习，如小组合作，竞赛等。

• 创设情境时可以用图片当背景。

• 对话的框架尽量挖空。思维导图呈现要清楚。