学 案

教 案

课前预习：（at home）

听读：预习课本P11页内容。

家长签名：

思考：你会在餐馆里点餐吗？

课中探究：

一、儿歌激趣，复习旧知

1、跟唱儿歌Smell and taste，复习旧知

2、情境再现，复习对话

二、情境创设，学习新知

1. 情境创设，引入新知

2. 听读视频，感受新知

3. 两两对话，操练新知

三、拓展听读，多听多说

1、拓展必读，开拓视野

2、拓展选读，照顾差异

四、对话操练，综合运用

课后巩固：（at home）

1. 听读并背诵P11页内容；

2. 运用今日所学的句型在以后的实际生活中进行运用。

第三课时

一、教学目标：

1. 知识与技能

• 学生能够听懂、理解并运用句型Smell the … It’s nice./ Taste the … Yummy. Yummy；

• 学生能够运用为他人提供帮助时的一些简单用于，如Can I help you?

2. 过程与方法

• 通过教师的肢体语言、展示的图片和视频让学生理解句型；

• 通过语境的设计让学生感受语言、体验语言、交流语言。

3. 情感态度与价值观

• 通过两两对话培养学生的交流意识；

• 学生通过学习能够与餐馆服务员有礼貌地进行交谈，尊重他人。

二、教学重难点：

1. Smell the …/ Taste the … 句型的熟练运用；

2. 综合对话的掌握和运用；

3. 拓展篇章的掌握。

三、学习者特征分析：

教学对象是白芒小学一（1）班的学生，目前处于第二学期的学习状态。通过一学期的训练，他们能够熟练说出I can see… I like…等简单的句型，对跨越式的教学流程有一定的了解，能够接受和掌握拓展阅读的大部分知识。他们活泼好动，喜欢说唱英文歌谣，但缺乏独立思考能力，受外界影响较大，自控能力差，因此，他们需要外界的鼓励和安慰，特别是得到老师和同学的赞许。

四、教学准备：

1. 义务教育教科书 英语一年级下册 Unit 3

2. ppt

3. Multimedia

五、教学过程：

1. 儿歌激趣，复习旧知

2. 视频导入，学习新知

3. 拓展阅读，多听多说

4. 对话操练，综合运用