2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护环境的意识。

3、培养学生独立自主的阅读能力。

体会人们为保护橡树而体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的努力。

从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

投影片（课文插图及重点语句），橡树图

导入语（同学们知道“要致富，先修路”这条标语吗？道路是促进城市与城市、城市与农村、农村与农村之间经济文化交流的主要渠道。为了加强城市之间的交往，人们打算在两座城市之间修建一条宽阔、平坦又漂亮的公路。于是，文中这个故事便发生了。板书课题：路旁的橡树。）

是否可以让学生先回忆本单元前三篇课文，通过环保这个主题导入新课，体现出单元的整体目标？

最新导入：同学们，你们还记得第二单元的主题是什么吗？（爱护环境、保护动物），我们已经看到了活泼可爱的翠鸟，也共同拯救了危在旦夕的燕子，小村庄的人为了眼前的利益毁灭了家园，今天我们再来学习一个人和树的故事，看看这个故事能给我们带来什么启发。

1.指名读阅读提示。

2.明确自学要求（自己读课文３遍，能够读得正确、流利；同时思考阅读提示中的两个问题。）

同时思考：课文讲了一件什么事？读了这个故事你有什么想法？

1.出示下列词语。

公路　宽阔　平坦　漂亮　马蹄

橡树　粗壮　结实　挺拔　高尚

出示词语学生抽查读词，及时纠音，还可以分段指名读文，检查字词读音。

2、指明读文，正音。

3、.检查主要内容（整体感知）

（主要讲了人们在两座大城市之间修筑一条公路，为了保护一棵长在公路延伸的地方的橡树，工程师和筑路工人让公路在树旁绕了一个弯。）

归纳主要内容时可以给学生一个支架，让学生降低难度。比如什么时间，什么地点，什么人，发生什么事？

主要内容：本文主要讲了人们在两座大城市之间修筑______________，为了____________________________，_________和_________让公路在树旁绕了一个弯。

出示重点句：

1.第8自然段。

（找出这段话中一对反义词“笔直”－“弯曲”。鲜明的对比中突出了人们的良苦用心和爱护树木的高尚品质。）

采用什么方法来处理重点句？（1）学生自己读，找出印象深刻的句子，想一想为什么？

（2）讨论、交流这个句子，是从这个句子中有什么独特感受？

（3）汇报，

（4）师点评，升华，

（5）再次朗读，读中感悟。

2.最后一段。

（为什么赞美筑这条路的人？赞美什么？赞美筑这条路的人对橡树，对自然的尊重与保护。）

最新：2、学习最后一段。

   请同学们默读最后一段，思考：为什么赞美筑这条路的人？赞美什么？（师出示问题）

    （赞美筑这条路的人对橡树、对自然的尊重与保护。）

都是在讲人和树的故事，这一课和前一课中的人们对树做法却完全不同，同学们赞成哪一种做法？为什么？

1、《绿色森林与地球》

2、同步阅读：Ｐ16《马克·吐温保护树木》

3、新起点：Ｐ48《两棵树和一条路的“搏斗”》Ｐ50《写诗保护树》Ｐ51《树的故事》（节选）

从你生活的周围环境里，选一种受到人们爱护的植物（大树、草地等），写一写。

能否让学生联系生活实际，写写你或者身边的人是如何保护植物的。

每年的３月１２日植树节，人们会在这一天进行一些植树活动，保护环境，为大地增添绿色。你种植过花草树木吗？把自己或你了解到的他人植树活动写一些。

         修筑公路

发现橡树                         保护环境

8.路旁的橡树

改变计划保护橡树           受到称赞

查看

下载