双重编码理论

一、问题：

为了便于学习者实现快速信息加工，依据双重编码理论，在制作PPT教学课件时，应该如何搭配文字和图片？

二、问题核心：

双重编码理论对学习资源建设的启发

三、知识点：

1.双重编码理论的概念

双重编码理论是由美国心理学家Pavio与1975年提出的，也叫长时记忆双重编码理论。Pavio认为长时记忆可以分为两个系统，即表象和语义系统。表象和语义是两个既相互平行又相联系的认知系统，表象系统以表象代码来存储信息，语义系统以语义代码来存储信息。

2.双重编码理论的三种加工类型

Pavio认为双重编码有三种加工类型：①表征的。直接激活语义或者非语义的表征。②参照性的。利用非语义词语系统激活语义系统。③联想性的。在同一词语或非语义系统的内部激活表征。

3.双重编码理论原则

对于双重编码理论最重要的原则就是：可通过同时用视觉和语言的形式呈现信息来增强信息的回忆与识别。

4. 双重编码理论对学习资源建设的启发

双重编码理论强调在信息的存储、加工与提取的过程中，非语言的信息加工过程与语言的信息加工过程同等重要。因此，对于每一个学习资源的建设都应尽可能的提供两种形态的信息形式，以便学习者分别利用两个独立的加工系统实现快速的信息加工。也就是说，把视觉形态的图像、动画和语言形式的文字和解说词等有机地组合起来形成教学课件，有利于学习者实现更有效的信息加工。

另外，在学习资源的建设中，应该较多的使用图像、动画形态的资源来呈现学习信息，通过利于学习者实施双重编码的方式为学习者的学习提供有效支持。

四、解决思路

1.确定问题核心。双重编码理论对学习资源建设的启发

2.分析问题要素：

①图片、文字的表征形式；

②双重编码理论概念

③双重编码理论的加工类型

④双重编码理论原则

⑤双重编码理论对学习资源建设的启发

3.对双重编码的知识点理解掌握，最后总结其对学习资源建设的启发建议。

五、解决方案

首先，呈现双重编码理论概念和加工类型。

其次，呈现Pavio所做的实验。总结双重编码理论原则----可通过同时用视觉和语言的形式呈现信息来增强信息的回忆与识别。

第三， 进一步总结出双重编码理论对学习资源建设的启发。

六、思考题

在制作《小蝌蚪找妈妈》的教学课件时，为了给学生留下深刻的印象，你会采取文字、图片、动画哪一种课件形式，为什么？

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