• 第十讲-基于学习元的经典儿童文学作品师生共读模型

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    • 一、"师生共读"导读

         

         基础教育必须靠阅读来奠定。国外的孩子并“不太讲究一篇一篇的读文章，大多数的学校老师，喜欢叫学生读整本的书。”——李家同

         整本、整本地读“规模较大的作品”。才能给儿童打开一个广阔的文化空间，开启他们心智的本能，养成他们阅读的能力和兴趣。使之更加“全面地感应世界，感应存在”。——曹文轩

        “阅读的意义”——央视公益广告

     

    导读分享：师生共读，构建心灵沟通的密码

    师生共读，构建师生心灵沟通的密码.pptx

    • 二、案例观摩

    《尼尔斯骑鹅旅行记》http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/2014nianhui/gongdu1/

    《草原上的小木屋》http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/xiaoxueyuwen/0410caoyuanshangdexiaomuwu/index.htm

    《长袜子皮皮》http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/2014nianhui/gongdu2/

    《我们的母亲叫中国》http://www.etc.edu.cn/kuayue/keli/2014nianhui/gongdu3/

    • 三、活动设计

    活动一：观看课例感想

    活动二：师生共读方案设计

    活动三：请大家回到“活动一”，发帖完善自己对师生共读的理解的初步“回答”。

    • 四、其他相关资源推荐

    推荐书单

     

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