据《法制晚报》报道，中国伦理学会慈孝文化专业委员会决定首先在全国4-6岁幼儿中开展以孝心扎根教育为主要内容的小孝子培养工程。这个工程计划用五年时间，通过百日培养、三年跟踪、长期帮助的方式，在全国培养百万小孝子。

　　孝，在中国人的道德构架中占有举足轻重的位置。英雄往往冠以“忠孝”的头衔，即便弘扬善，也强调“百善孝为先”。一个不善待父母的人，也不会拥有较高的道德水准，所以提倡侍亲至孝是正确的。但是依靠一个工程培养百万小孝子，怎么想我都觉得是个伪命题。

　　人的道德水准，依赖后天的培养与教育。首先来自于父母的言传身教。如果孩子的父母不体恤老人，孩子多半有样学样。其次来自学校老师教育。这种教育一般是用讲道理的方式，通过表扬或批评，让孩子认识到行为的对与错。最后来自社会大环境。如果正气得到弘扬，善举广受推崇，人们以诚信自律，每位社会成员自然会受到好的影响。可以说，道德培养在于潜移默化，需要漫长的过程，一个五年工程在其中能起到多大作用？让孩子早上向爸爸妈妈问好，为父母捶背按摩，就能造就孝子了？

　　而且，何为孝子，恐怕中国伦理学会慈孝文化专业委员会本身的认识就有问题。报道称，慈孝文化专业委员会对100个家庭进行调查，96%学习成绩好的孩子有孝心；有网瘾和犯罪行为的青少年中听父母话和有孝心的仅占3%。就我所知，学习成绩好的孩子背后往往是父母不惜金钱与精力的无私奉献。当然，孩子学习成绩好是做父母的愿望，但满足这个愿望就叫有孝心，满足不了就叫不孝，无疑是对孝的歪曲。如果说，古人的“二十四孝”不乏愚昧之处，这种“学习成绩好的孩子有孝心”的结论就是荒唐了。对孝的衡量尺度都有问题，这个工程的价值在哪里呢？

　　最后，我对这个工程的运作有些好奇。准备培养成小孝子的百万孩子，来源不外乎两种：一是家长来报名，二是主动到幼儿园挑选。那么，能够参与到这个工程的孩子有没有标准？他们的父母需不需要为此付费？这个孩子最终是否成为孝子，父母最有发言权，但父母的话客观吗？如果由别人来评价，他评价的依据是什么呢？看哪个孩子成绩好，乖巧会来事，还是像成年人评职称一样，看申报材料？如果孩子的父母要付培养费，每个参加的孩子都可以获得一个荣誉称号，这和其他学龄前儿童培训班有什么不同呢？

       经济建设的同时必须加强道德建设，非常正确，道德建设从娃娃抓起，也没有错。但道德建设从来不是一蹴而就的事情，孝子更不可能批量生产。社会需要“老吾老以及人之老”的氛围，父母膝下需要知冷知热的儿女，花架子工程是解决不了这些问题的。