Unit5 There is a big bed B let’s talk 教学设计

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                                                                                                                                                             合符小学——任晓华

一、概述。

本节课主要学习家居陈设及其位置的描述。通过几个孩子参观张鹏家的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。本节课是孩子们学习了there be 结构的单数形式的基础上来学习there be 结构的复数形式的表达。仍然连续参观张鹏家的情境，本节课主要描述客厅。核心句型是there are some…in/ on…

二、教学目标：　　

1．语言知识目标：

学生能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；能够在语境中理解以下新词和词组的意思并能正确发音：grandparent, their,house,flower,lots of。

2．能力目标

  能够在情境中运用句型there are…描述某处有某物；

3． 情感、文化目标：

使学生能够养成及时养成整理个人物品的习惯。

三、学情分析：

     五年级学生已经学过两年多的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能进行简单的口语交际，同学之间能进行简单的会话。

四、教学重点、难点：

教学重点：There be 结构的复数形式。

教学难点：能够在情境中运用句型there are…描述某处有某物。

五、教学策略与设计

本节课充分利用了图片及网络资源，综合运用情境导入式，讲授式，自主及协作学习等策略，在情境表演的形式中引导学生自主，协作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且通过free talk 综合说使学生在学会运用语言，提高言语交际能力。

六、教学准备　　

PPT课件及拓展动画

七、教学步骤：

Step One： Warm-up.

1.  Check your eyesight.

2.Talk about your bedroom.

Your bedroom is really nice.

What’s in your bedroom?

There is a ____ in/ on/… _____.

Where is the______?

It’s in/ on… _____.

Step Two: New concepts.

出示本课情境，参观张鹏家的客厅。

1.  Talk about Zhang Peng’s living room.

There is ____in/ on/ under/ near/above…_____.

There are ____in/ on/ under/ near/above…_____.

2.  listen and repeat.

3. I am a little dubbing.

Step Three: Talk about your living room.

Your living room is really nice.

What’s in your living room?

There is a ____ in/ on/… _____.

Where is the______?

It’s in/ on… _____.

What colour is it?

Step Four: Extend reading.

Reading1. What’s in Helen’s house?

Reading2. listen, tick or cross.

Reading3 listen and repeat.

Reading4 listen and answer.

Step Five: Talk about your house

Your house is really nice.

What’s in house?

There is a ____ in/ on/… _____.

Where is the______?

It’s in/ on… _____.

What colour is it?

How many people are there in your family?

Who are they?