《小松鼠找花生》第二课时

英华小学 赵甜

1、巩固生字词

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道花生在地下结果这一特征，产生观察植物的兴趣。

正确流利地朗读课文。

知道花生结果的特点，朗读课文。

一、复习4分

  1、卡片出示词语，学生认读。

  2、词语放到句子中读。

1.出示图片，看看图片上画了什么？（指名答）请同学们自由读第一自然段，并思考：哪些句子描述花生花的特点，出示第1自然段：

2.指名读文，师相机指导读文，理解“格外”“鲜艳”。3分

过渡语：这么漂亮的花生花引来了一只小松鼠和一只鼹鼠，它们都说了些什么呢？先听老师怎样读，出示课件，师范读松鼠与鼹鼠的对话。

3.（出示第二自然段）分角色朗读小松鼠和鼹鼠的对话3分

 小组合作表演----师生合作练读——指名表演读

a师生合作表演朗读，示范表演，把对话读得生动有趣。

b.请学生上台表演自己喜欢的角色表演。

过渡语：小松鼠到底摘到花生没有呢？它吃着了吗？读读3、4自然段，找找答案吧！

出示3、4自然段，指导朗读，体会焦急的心情。3

4.出示第5自然段，看图和结合语境理解“奇怪”“自言自语”。3

朗读体会，感受小松鼠的心情变化。

讨论思考：花生真的被摘走了吗?

师告知学生：出示课件，图片理解花生在地下结果的特征。2

5.再次感悟课文，让我们一起读一读这篇有趣的课文吧！2

三．拓展阅读10

资料城，阅读《谜语》《变魔术》《山羊吃草》《小红薯》

四．小练笔10分

写写你想对小松鼠说的话。

五．板书设计：

 小松鼠找花生     

                                                                          花生开花

                                                                                                              花生在地下

                                                                        不见花生？

六、总结:学过这篇课文我们以后呀，就要都要做一个善于观察周围生活的孩子，而且还要细心点儿，这样才会发现生活中奥妙，对不对？下课！