小小的船.doc

《小小的船》教学设计

教学目标：

1、复习学过的生字。

2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

//建议王老师在授课时，加一些相关小动画，增加学生兴趣的同时，能够让学生体会到课文的美感。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

对第一句话的理解。

一、复习检查

1、指名认读生字词和新教的偏旁。

2、指名读课文。

2. 理解课文，教学文字

1、教学1、2句。（指名读）//王老师此部分设计比较好，既有对于课文的指导朗读，重点字词的讲授，而且也注意用填空的形式，培养学生语句以及发散思维的能力。建议此部分加入一些个别学生朗读，老师反馈纠正的方式，使学生能够清晰懂得自己朗读时候应该注意的地方。

1. “两”第三声要读准；“弯弯、小小、两、尖”要读重音。

2. 跟弯相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说为什么它像小船？

3. 教学“两”“尖”

两不能念成“二”。口头组词：两边、两旁

尖怎么记？还有什么东西也是尖尖的？指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？

4. 口头填空

（ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖。

5. 指导朗读

2、教学第三句。

1. 指名读，注意读准音。“我、小、坐 只、闪闪、蓝蓝”要读重音。

2. 我在小小的船里坐，看见了什么？

比较句子：

我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

两句有什么不同？为什么要用“只看见”？“闪闪”是什么意思？//重点字抓得很好，为了加深学生的理解，对于小学一年级学生来说，建议加入视频动画的形式，形象理解此部分“只”字的含义。

3. 口头填空

我在小小的船里坐，（ ）看见（ ）星星（ ）的天。

4. 训练说话

如果是你坐在里面，会觉得怎么样？

3. 拓展阅读//拓展阅读部分的材料，可以逐渐加入选读部分，此部分可以分为必读部分和选读部分两部分，学有余力的孩子可以去自学更多的内容。

1、小雨滴

2、推荐网址

3. 说话练习

1、我会说

弯弯的月亮像-----------------------------

蓝蓝的天空像-----------------------------

洁白的云朵像-----------------------------

闪闪的星星像-----------------------------

2. 拓展练习

圆圆的西瓜像（）

碧绿的荷叶像（）

细细的柳枝像（）

孔雀五彩的尾巴像（）

2. 谁能用“--------像-----------”说一句话。//说话练习部分，能看到王老师设计从2到3，有一定的层次性，在此部分1和2的递进性体现在？

五、总结

//建议王老师在撰写教学设计的时候，把每部分所用的时间标记一下，有利于您对于整节课的统筹与把握。

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