课程基本信息

课程开设单位：浙江大学

课程网址：http://www.icourse163.org/course/zju-9001#/info

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C语言是古老而长青的编程语言，它具备了现代程序设计的基础要求，它的语法是很多其他编程语言的基础，在系统程序、嵌入式系统等领域依然是无可替代的编程语言，在各类编程语言排行榜上常年占据前两名的位置。 本课程是后续的操作系统、编译原理、体系结构等课程的基石。

课程目标

主要目的是掌握程序设计的基本方法。

对于计算机专业的学生，本课程是向后续的计算机组成、操作系统、编译原理、体系结构等课程前进的基石，对于C语言本身甚至程序设计语言基础原理的深入理解都是应该掌握的。

对于非计算机专业而言，程序设计的学习有助于理解计算机的能力所在，理解哪些是计算机擅长解决的问题，怎样的方式方法是计算机擅长的手段，从而能更好地利用计算机来解决本专业领域内的问题。

学习目标

课程目标从计算机专业和非计算机专业，两个方面考虑，表达具体，但目标过于简单，无法更进一步了解。

常见问题

学习内容

• 知识结构

将知识模块按顺序呈现，并给出了每周学习内容，简单易懂，清晰明了。

• 媒体选择与知识表征

视频、文档和富文本

学前指导：视频导学+文本材料

内容讲解：视频

测试：文档

课件：可供下载的文档

程序例题：富文本

学习资源设计

• 提供了9种学习资源

• 

• 公告

介绍了关于课程的相关内容

示例：

• 评分标准

介绍了C语言程序设计这门课的总评的组成部分，并介绍了每次测试的时间

示例：

• 课件

提供了14周的教学课件，每个课件分成多个小节，每个小节以视频、文档和富文本等展示

示例：

不足之处：没有将视频和文档充分结合

• 测验与作业

       提供了两个作业，每个作业都规定了可尝试的次数和测验时间，并答题计时，完成作业后会出现参考答案

示例：

• 考试

题量：一套试题，共50题

题型：选择、填空、简答

内容：基础知识点的考察，对C语言程序的理解

试题交互：提供了参考答案，和答题倒计时

不足之处：没有提供答题分析和考察知识点的分析，不便于学习者回查知识点

示例：

• 讨论区

供学生就课程问题进行交流学习

• 教材

提供了课程的教材，并很人性化的建议在哪里购买，并将教材的封面列出来

• 作业与练习

不足之处;作业与练习需要到另一个网站上去做

• 网络参考资料

介绍了练习网站、编辑软件和阅读材料

示例：

六维度分析----------------------------教学活动设计

教学过程设计

l  总流程：导学---内容讲解（知识点、程序）---总结评价（讨论、小节测试）

l  知识点学习流程：教师讲解，先介绍主要内容，在讲解具体内容，最后总结并做小节测试

六维度分析----------------------------教学策略设计

l  案例教学为主，注重不同概念的对比

l  注重实践，提供大量的编程训练，在实践中掌握编程知识，培养编程能力，并逐步理解和掌握程序设计的思想和方法。

六维度分析----------------------------学习支持设计

课程学习支持

l  视频导学（提供教学目标、教学内容）

l  文本导学（提供课件文档）

l  交流平台：老师答疑区、课堂交流区、综合讨论区、测验作业讨论区、编程软件交流区等等

示例：

l  答疑工具：向老师提问键、老师答疑

l  教学大纲、考试大纲

l  导航设计：课程章节导航和主导航

l  支持学习记录的导入导出

六维度分析----------------------------学习评价设计

l  测验与作业（见学习资源设计）

l  考试（见学习资源设计）

l  作业与练习（见学习资源设计）

优点与借鉴之处：

内容丰富、完整

主题突出，注重以学习者为中心

界面简单，方便学习者使用

排版布局合理，易于被学习者理解

每一页都有明确清晰的导航

辅助性教学资源丰富

不足之处：

课程的平时作业与练习需要到另一个网站去做，无法第一时间理解学习者的作业完成情况。

课程中的视频和文档没有有机结合。