附录：活动设计方案

经倩霞、淮瑞英、杨玲玉、蒋梦璐

1. 活动准备

每组一套storystarter（共计8套）、平板电脑（8个，提前装好两个软件）、投票纸片

2. 手册导读（20min）

1. “在活动中的学习”和“以学习者为中心的设计”的案例分享

• 介绍真实情景的教学案例《中国科技馆的情境化教育游戏活动》

• 自主探索教学软件《英语流利说》

2. 各个小组从案例和软件中总结提炼，自由发言

3. 总结观点，引出理论

4. 手册重点内容分享，贯穿各小组在平台上提出的疑问

3. 课堂活动（75min）

情境：从海子的《面朝大海春暖花开》到舒婷的《致橡树》，学生已经学过很多现代诗词，本节课的目标是：结合已有的关于诗歌的知识，创作一首以“旅行的意义”为主题的现代诗。

活动环节：

1. 呈现《面朝大海 春暖花开》的诗，让大家说出是一个什么样的场景，这个场景中有什么事物？

2. 呈现我们小组的作品——用乐高搭建场景，表现我们的理解，表述用乐高帮助我们想象的场景可视化。简述我们用到的乐高材料与软件。提出本节的主要内容：现代诗——旅行的意义。

3. 启发思路：《花儿与少年》综艺节目中的片段（七个明星一起旅游欧洲的真实记录片，其中有很多经典的旅游心得，皆以短诗的形式呈现）——调动同学们的积极性；

4. 搭建支架：（1）以视频的方式呈现同学们旅行的照片（提前在同学们的社交网站上搜集）并配以网上一些优美精彩的有关旅游意义的诗词。

（2）提示小组的搭建流程、注意事项等进行阐述，尤其要说清楚搭建时要拍照记录，提示可以美化图片 (10min)

5. 小组合作： 同学们以小组为单位开始搭建属于自己的“诗词作品”，用平板电脑对自己的作品拍照上传，同时本小组成员分组进行观察、记录、帮辅（过程中配有音乐）(40min)

6. 上传分享：在大屏幕上向全班同学进行展示分享（如若需要用到白板来书写自己的诗词也可以用白板）。(5min)如果还有时间， 深圳福民小学美术老师林建庚老师的关于旅行的诗词绘画作品—诗词以图像的形式来表征，激发学生的灵感和创造力。

7. 进行投票：提供评价表（包含各个评价维度和标准），每组选出除自己组以外其他最优秀的一组，选最优秀的一组（若时间不够，调整为一组）分享写作思路。(10min)

8. 活动总结：总结观察记录，活动效果，各小组的表现。

9. 理论提炼：结合手册导读中的理论知识，请大家以这个案例进行思考，如何体现了“活动中的学习”和“以学习者为中心的设计”。(5min)

4. ssci导读（15min）

本篇文献的结构；

重点内容（实验）的分享；

批判性思考；

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