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《蓝色的树叶》第一课时教学设计

大堡学区   韩伟伟

一、教材分析

 本课讲了一件发生在美术课上的事。李丽和林园园是同桌同学，李丽要画树叶

时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿

铅笔借给她，后来李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看到后，感到

很难为情，不由得脸红了。课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的

生活气息。本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的

好品德。

二、教学目标

1.认识9个生字，会写10个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得人与人之间应该互相帮助。

三、教学重点

学习生字新词，朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。

四、教学难点

理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。

五、课前准备

多媒体课件

六、教学过程

第一课时：

一、导入新课　

　今天大家真精神，那么老师奖励大家欣赏一幅画好吗？大家看，这幅画远处有小山，近处有房子，房子的旁边有一棵小树，树叶是蓝色的。看了这幅画，你们不想说点什么吗?这幅画确实有点奇怪，这里面肯定是有原因的，你们想知道吗？咱们就一起来读读课文吧。

二、初读感知

1. 自由读，借助拼音读准生字。

2. 交流：课文写了谁和谁的什么事？

三、识记生字

1.课件出示要求会认的字：术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱。

2．请小老师带读、开火车读、跟读。

3．学生交流识字方法。

4.  齐读课文。

5. 出示课文中的词语，读一读。(登山游戏)

四、指导写字

1.屏幕出示要写的字。（逐一呈现拼读）

（1）“由、术“是独体字，在田字格里要居中，竖要写在竖中线上。

（2）“吐、注、课、铅”都是左右结构的字，注意左窄右宽。

（3）“笔、景、拿、桌”是上下结构的字。上下要紧凑。

2．重点指导学生观察“铅，拿”在田字格中的位置。

3. 学生练习写字，师巡视指导。

五、拓展阅读

读一读阅读资料中“猜一猜”、“读一读”、“资料城”

六、写话训练

从下列词语中选择你喜欢的几个写几句话或者一段话。

铅笔 吞吞吐吐 桌子 盒子 注意 拿着 风景