Unit 5 Dinosaurs（Part A）教学设计 ( the 1st period )

向南小学     苏红霞

【概述】
本课是深圳朗文教材第9册Unit 5 dinosaur中的第一课时，本单元重点掌握的重点词汇有 dinosaur, sharp等词汇；其重点句型有I like…. It eats…. It has…. It drinks…. It lives…. It doesn’t …..本节课以看图说话，自主学习对话、自主听、读短文为突破口，重在培养学生的听说读写能力和语言的综合运用能力，充分体现以情景交际为中心的英语课堂教学。

【教学目标】
1、知识目标
词汇：dinosaur, sharp

句型： I like….

It eats….

It has….

It drinks….

It lives….

It doesn’t …..

2、能力目标
（1）PPT提供一定主题内容的图片，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力。
(2）借助网络型课件资源，自主学习本课重点单词及词组，并拓展学习相关单词及词组。通络网络平台自主阅读英语对话，培养学生自主学习的能力，并在该过程中逐步培养和提高学生运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。
(3）通过师生示范对话、两两对话、小组探究式合作学习等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。
3、情感目标
（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和协作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
（3）教育学生保护动物，热爱大自然，做到人与自然的和谐。

【学生特征分析】
本节课的教学对象为五年级学生。学生在电脑操作方面有一定的基础，能上网，能按老师所给网址搜索到所要学习的资源。因此，本节课学生通过网络学习新知，不仅能熟练地掌握电脑操作及利用网络资源学习英语的方法，并能进一步提高听、说及口语表达的能力。此课之前学生已学会基本的日常交际用语。长期以来学生对学习英语的兴趣很浓厚，学习的积极性、主动性极高，能踊跃、主动参与课堂的每一个教学活动，同学之间并能协作学习。

【教学策略设计】
本节课充分利用了情景的设置，自制的课件，及网站资源等手段，综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等策略在唱歌、Chant和表演等形式中引导学生自主学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信性。在故事表演活动中，学生的思维及想象力得到锻炼，也进一步提高了英语的交际能力。

【教学资源】
1、幻灯片
2、网络资源Dialogues and Readings
3、图片

4、视频

【教学过程】
Step 1: Warm up. 5 mins。
1. Free Talk.
2. Watch a piece of Video about animals.
3. Ask some questions about the video.

设计理念：通过一则关于动物的视频导入课题Dinosaurs, 以此激发学生学习兴趣和积极性。//可以考虑直接问学生喜欢的动物是什么，然后简单问一些动物的习性：如吃什么，什么颜色等一些问题，然后过渡到今天要学习的问题。因为5年级的学生英语已有一定基础。

Step 2: Let’s learn words. 10 mins

1.       Let’s Ss learn the phases and sentences by themselves though the DVD of the text.

设计理念：让学生通过阅读电脑里的课文视频，自学词组，已经掌握的单词就少学，未掌握的单词就多学，增加了学习的灵活性与学习的自主性。

2. Test.

设计理念：以上两项活动旨在检测学生的自学效果，引导学生综合运用以前学过的单词句型来进行看图说话，回答问题及表演对话，锻炼其语言综合表达能力。

Step 3: Let’s learn dialogues.  10 mins

1. Let Ss listen to the dialogues though eclass.

2. Let’s act. 

 设计理念：让学生登陆eclass平台，自学 Dialogues部分。然后，教师通过以下对话，以小组为单位，先练习，后演示，以检测同学的学习效果。//这个对话是和平台里的对话一模一样吗，如果是这样，在表演的时候会不会出现学生照着平台里的对话念的情况呢，这样是否就达不到教师想要的效果了？

教师可以给出一定图片，然后给一定的关键词，让学生对着图片进行问答

Step 4：let’s read.  5 mins

1. Listen and read: Readings 1&2.

Step5: Let’s talk and show.  8 mins

Talk about animals, and then ask some Ss to show their mind map to us.

Step6: Let’s sing. 1 min

 Let’s chant  

设计理念：通过一则chant,巩固本课的内容和，并启发学生保护动物，热爱大自然。

Step7: Homework:  1 min

1. Make a poster or PPT about protecting animals.

2. Recite Part A.

设计理念：让学生通过做海报或者PPT,讲述如何保护动物，符合本单元内容，并启发了学生保护动物，热爱大自然。

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