会议纪要

时间：2014年9月29日，星期一

地点：演播楼208

参与人：李葆萍老师、陈磊、蒋亚娜、易姗姗、高学敏、刘月、刘格、陈晨、梁安安、淮瑞英、秦练、张瑾、李波

主题:  FLG(未来学习小组)9月Seminar

会议流程：

1.     李老师总结本月实验室工作，简要审阅小组同学读书报告

提出读书报告“不是罗列所读书籍内容，而是在读书报告中体现个人的理解和思想”。

2.     陈磊做“Scratch与学科的整合”主题报告

(1)   首先对于Scratch软件进行简单介绍。

(2)   现场进行实例操作。说明Scratch编程需要学生的创新思考能力。

(3)   介绍Scratch 传感器（光、温度、体重、触感等），Scratch与体感技术和乐高积木的结合并进行实际操作演示。

(4)   报告其论文研究(Scratch与数学学科的整合)的主要进度以及相关疑惑问题。整合主要在课程新授和复习环节。困惑如对于研究中的理论基础不太清楚，认为当前对于Scratch的利用只是停留在认知工具开发上。

3.     李老师与同学就主题报告发表看法，进行研讨

(1)   多数同学肯定了陈磊对Scratch了解的广度，但其深度欠缺。汇报中没有体现Scratch较PPT/FLASH等其他认知工具的独特性、与数学课程的具体整合方式等问题。

(2)   李老师指出主要存在以下问题：

a.     要找出Scratch与其他软件相较的不可替代性。比如能够与外部设备能够连接，具有更强的真实性、交互性、环境创作性。”Future learning”可体现在搭建学习环境和设备上。

b.     对于具体的数学学科，对于信息技术整合的概念没有梳理清楚，要做学科的研究，一定要首先了解学科。多与数学老师交流。

4.     李老师深入点评小组同学读书报告

a.     表扬了淮瑞英、陈晨、张瑾的读书报告。

b.     再次指出读书报告一定要体现个人的思想和见解，反映真正的收获而非知识罗列。

5.     李老师布置下阶段实验室工作，强调实验室纪律，提名十月做seminar汇报的同学

a.     明确指出做任何学术研究不能够触及红线。

b.     十月份刘月、刘格、高学敏同学做seminar。