课程的阶段设计

课程学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

1 接触、讨论问题。

2 了解本次活动的学习目的。

3 学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。

1、提出问题，激发学生学习兴趣。

2、学生就问题谈感受。

3、利用pad介绍本次综合实践活动的步骤与方法。

1课时

第二阶段 课题准备阶段

提出和选择课题

1、学生各抒己见，提出想要探讨的课题。

2、经过师生共同讨论，确定研究主题为“数学与建筑问题”

1 组织学生讨论。

2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。

3、初步设计好调查学生家庭的地点、时间、组织形式、辅导老师等。

3课时

成立课题组

1、学生根据自己的专长和喜好确定选题，形成小组。

2、各小组选定组长，并学习讨论小组合作学习评价量表。

3、各组进行组内分工。

1、合理调配各组成员，遵循互补原则。

2、给学生提供小组合作学习评价量。

3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。

形成小组实施方案

各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。

1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。

2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。

3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。

第三阶段：课题实施阶段

一、收集资料活动

本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到具体建筑工地进行参观，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。

二、实地考察活动

计划到学校内的新学生宿舍楼建设工地进行参观，并获取相关信息

三、科学实验活动

学生动手制作相关建筑模型，并利用信息技术建立数学模型

1组织学生到校内新学生宿舍楼工地进行参观

2给学生一些考察重点提示；

4 联系电脑软件制作室的负责老师，让学生准备好相关素材，约定时间到软件制作室进行建筑模型和数学模型的制作。

5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。

6及时跟踪了解活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。

两周课下活动（最后一节课课堂汇报）

总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

1．通过研究活动，能使学生初步体会数字在现实生活问题中的应用。

2．使学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。

4． 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

5、用实时互评的评价方式会更好地突出本次的研究活动的效果。