编排特点

1．通过生活中的简单事例向学生渗透重要的数学思想。

数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想。为了更好的帮助学生理解，教材注意通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。比如从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的每个学生。例１和例2通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。

2．在实践中体会数字编码的应用。  

在学生初步了解数字编码的思想后，例3和例4让学生通过两个实践活动来运用数字或字母进行编码，加深对数字编码思想的理解。通过学生的动手实践进一步来体会数字编码在生活中的应用。

具体编排

情境图

（1）由学生非常熟悉的老师点名的生活情境来引入，说明数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

（2）教学时，可让学生探讨用编号的方法来区分班上的学生。

（3）课前可以让学生先收集一些由数字组成的号码，如车牌号、邮政编码、电话号码等，在班上交流和汇报，激发了学生的探索欲望。