-
例说情节波澜设置
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
例说情节波澜设置
例说情节波澜设置
一、设悬。悬念在叙事文学中有神奇的魅力，这奥妙被清代的李渔一语道破：悬念就是叫人“揣摩下文，不知此事如何”，如果“使人想不到、猜不着，便是好戏法”。悬念能把读者推向一个欲罢不能、急切期待的心理状态中。请看下文：《只借一元钱》一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上，“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。同学们读到此处，一定产生了很多疑问，甚至在想这个富翁是不是在恶作剧或者是疯了？你能够猜一猜这个悬念的答案是什么吗？设置悬念并不难，难的是水到渠成地解开悬念，让读者觉得并不突兀而又拍案称奇，下面我们再来看一则故事，看作者是怎样解悬的。《最佳讲演》某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。“我给大家演讲的题目是《论坚守岗位》。”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”解悬 整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。二、突转。突转指的是情节的突然转变。这种转变或表现为喜事突然转变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全超出了人们所预料的正常轨道，引起读者惊奇的感受。突转必须以“新”为其灵魂，以“意料之外”造成读者惊奇，同时要使读者在惊奇之余又觉得在情理之中。请看下文：《求职始末》大学毕业才两年的舒平下岗了。为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正眼巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……恰好此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘用书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”思考：上文的情节发生了几次突转呢？好的突转必须是合情合理的，结局能够在前文中找到蛛丝马迹的暗示，而不可随意设置。下面我们再来看一则故事，请你设置一个合情合理的突转结尾。练一练 《礼品》送礼的人走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然一只猫窜了出来，直扑国画。（续写）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、起落。绘画与造型史上有一条著名的原理：蛇行线最美。作文亦然，随着事件的进程，一波未平，一波又起，使读者始终保持着浓厚的兴趣，去关注事件的发展，去关注人物的命运。事情矛盾的激化与缓和使人物思想感情也随之变化，形成文章的起伏之美。请看下文：《尴尬瞬间》我对已搬来一星期却仍不识“庐山真面目”的邻居很是好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼：“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜溜地关了门。一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知———让“见鬼”笑了个够。而自己由于“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨发誓与“见鬼”势不两立。几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾，又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？”啊？！简评：这篇文章“我”由好奇一睹“芳容”而生爱慕，一声断喝让爱慕之情淡化，转而生厌。摔跟头又被嘲笑，“怨恨”之情萌生。转而受到关切刚刚将“怨恨”之情淡化，一句“帮我抬煤气罐”又让感激化为厌恶。爱厌交替，转化自然，峰起岭伏，扣人心弦。下面我们再来看一则故事：《谁烧了“阿房宫”》从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。”督学非常气恼，他万万没有想到堂堂的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。不久，督学收到局长复函： “烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。”督学看后，目瞪口呆。[专题训练]从下边的题目中任选一个，写一篇记叙文，不少于600字。要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。1、使我 （难忘、气愤、惊异）的一件事2、出人意料的一件事3、重逢4、变注意：作文请写在B本P21——P23的方格内，文面要整洁，字数符合要求。附录：《只借一元钱》结局：一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分……”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。经商斗智，善谋者胜。 -
-
- 标签：
- 设置
- 金钱
- 经理
- 例说情节波澜设置
- 美元
- 见鬼
- 突然
- 阿房宫
- 读者
- 督学
- 先生
-
加入的知识群：
.jpg)
学习元评论 (0条)
聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~