心理描写段落一：

“我”在某一天去看一场久已向往的电影，可是在半路上却看到一位老太太倒在地上抽筋，想送老太太去医院看病，但想到要去看电影，也就算了，只管走自己的路。这时：不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。

心理描写段落二：

有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是在注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要求拿钢笔玩了。

心理描写段落三：

放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

心理描写段落四：

渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

心理描写段落五：

早晨，我答应妈妈不看电视，好好做作业。可当她一走，我心里又不禁痒痒起来。想，先看一会儿电视吧，没什么好看的了，再去做作业。我眼睛看着电视，心里却总是不踏实，看电视肯定完不成作业，完不成作业，妈妈回来肯定会批评我；不看电视吧，又像百爪挠心，我真的发愁了，到底是好好做作业呢，还是看电视？这个时候，我的耳边好像有两个人在对我说话，一个说：“别看电视了，你的作业还没有做完呢！”我刚准备关电视，另外一个却说：“看吧，多好看的电视啊，千万别错过了！再说，作业可以过一会儿再做嘛！”最后，我想还是一边看电视，一边做作业吧。这样，既能看电视，又能做作业。我为自己能想出这样的好办法，感到沾沾自喜。

心理描写段落六：

妈妈会生气吗？爸爸回来了会怎样想呢？昨天他们好好的嘱咐我照顾弟弟的，现在弟弟不知道跑哪去了，我该去哪里找呢？妈妈一定会骂我了，平时这么宠我我弟弟，拿弟弟当宝贝，对我就一般般了！还有爸爸，他一定会打我的，我不敢想象他们见不到弟弟之后的情形！弟弟啊，你快点回来吧，这样姐姐就不会挨打挨骂了，快点回来吧，弟弟！就这样，我一直在担心，担心，突然，门开了····就这样吧，我不敢睁开眼睛，一定是爸爸妈妈回来了！

心理描写段落七：

这位老人蜷缩在一边，手里拿着他的小木碗，慢慢的吃着，一种很麻木很呆滞的表情！这是他的儿媳妇专门为他做的，唉！谁让我老了呢？看着这边一桌团圆的儿子和孙子们。他感到很失望，很伤心。儿子，儿媳，孙子，都是我的亲人，可是现在呢，被遗弃了？难道真是老了，不中用了？

老人眼巴巴的看着他们高兴的吃着，然后看看自己的小木碗，呆呆的扭过头去......

片段8：（骆驼祥子片段）

祥子一心想有辆自己的车，他想不到做官、发财、置买产业，他的能力只能拉车，非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这回事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，没有一点起色与人味。无论是多么好的车，只要是赁来的，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然。就是赁来的车，他也不偷懒，永远给人家收拾得干干净净，永远不去胡碰乱撞；可是这只是一些小心谨慎，不是一种快乐。是的，收拾自己的车，就如同数着自己的钱，才是真快乐。他还是得不吃烟不喝酒，爽性连包好茶叶也不便于喝。他狠了心。买上车再说，买上车再说!有了车就足以抵得一切!