教学设计三

为你打开一扇门（设计3）
教学目标： 
1.能结合自己阅读文学作品的收获，领会文章有关文学方面的理论阐述。 
2.体会文章优美的语言，反复诵读，激发学生对文学的兴趣。 
教学重点： 
    了解文学的内容及阅读文学作品的意义，萌生对文学的兴趣。 
教学难点： 
    领会文章有关文学方面的理论阐述。

 
课时分配：1课时 
教学过程： 
一、导入 
    同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽，奇珍异宝。确实，门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。一旦打开必得一个新的天地。今天，我们将去打开一扇特殊的门。（板书课题、作者） 
二、整体感知 
1.请同学们通读课文，结合课文说说作者为我们打开了一扇什么门？怎样才能打开这扇门呢？ 
2.在无数关闭的大门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学。结合课文内容和自己的阅读经历，说说这扇门的重要性。（板书） 
三、 交流活动 
    在作者看来打开这扇门会有怎样的收获呢？你有过类似的收获吗？请结合自身阅读经历来与大家交流。（学生阅读勾画，小组交流记录，全班交流，相互评价——教师可利用此环节自然地推荐阅读书目。）（板书） 


四、精读品味 
    有感情的朗读课文第4小节，并结合自身阅读经历选择你最喜欢的句子谈谈你的体会。提示：可从用语、内涵、修辞等方面入手。（小组进行交流学习，以便相互启发，全班交流相互评价，激发对文学的兴趣。）（板书） 
五、 教师小结 
     文学——我们或许很久以前就与她相遇，且在不知不觉中与她相携走了很远。以后我们还将与她相伴一生。她的魅力真是无穷，每个人都读出了不同的感觉。愿大家能深深地爱上她，在她的天地里展翅飞翔。（板书） 
六、 作业布置 
1完成《补充习题》有关本课内容。 
2.把本课中你喜欢的语段熟读成诵。 
3.制定一下你本学期的读书计划，并能提醒自己养成读书动笔习惯。 

板书设计： 
为你打开一扇门 
赵丽宏 
门——引出话题（“门”指未知领域） 
文学——重要性：表达感情、诠释历史 
——收 获：增长知识、提高修养、丰富感情 
走进文学之门 
教后反思： 
     教学本文主要引导学生运用自己读文学作品的收获去领会文中有关文学方面的理论阐述。通过阅读、讨论、品味、分析有关句子，激发学生阅读文学作品的兴趣。教师对文中学生难理解的词语和内容要作点拨和形象的解释。