课题

斜塔上的实验

课时

2

授课日期

教学

目标

1、 伽利略勇于创新的精神；

2、 巧妙的构思；

3、 继续和描写相结合。

重点

难点

1、 伽利略的科学精神；

2、 构思的特点。

教具

学具

教参资料、伽利略照片

预

习

要

求

1、通读全文，了解大意；

2、疏通字词，查找作者情况介绍；

板书

设计

发现摆的规律 善于发现善于思考

不断探索不断创新

孩童与学习生活 热爱科学不懈追求

献身科学不信权威

自由落体定律 坚持真理 勇于创新

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

第一课时

一、导入课文：

这是“近代科学之父”伽利略的照片。伽利略是伟大的意大利物理学家、天文学家，科学革命的先驱，同学们一定渴望了解这位伟大而富有传奇性的人物吧，今天我们就一起来学习他的传记的节选《斜塔上的实验》，让我们共同倾听伽利略矢志探索科学的足音，品位那石破天惊的创造宣言和奇思妙想吧！

二、检查预习：

1、听写生字词、文学常识；

2、相互批改；

3、介绍作者、及有关伽利略的生平和事迹以及这次实验的情况。

三、读题目，归纳问题

1、读了题目，你想知道些什么？

四、读课文，研究问题

1、自读课文，先解决容易的问题。

2、再读课文，明确要解决的其他问题，必须精读课文的第三部分。

3、要回答后两个问题，看来还要深入研读课文前两个部分。

4、继续研读课文前两个部分，归纳出各自主要写了关于伽利略的什么事情。学生回答中，教师引导概括任务体现出的精神品质。

五、小结全文：

1、中心：善于发现善于思考、 不断探索不断创新热爱科学不懈追求、 献身科学不信权威的精神。

2、写作：

情境式的开头具有吸引读者的作用，结构精巧而有章法。

六、布置作业

1、《导学》完成

2、做一做斜塔的实验及摆的规律实验。

一、

1、生倾听，进入学习的积极情境

二、

1、听写、相互批改；

2、学生介绍预习情况

三、

学生思考后举手交流，概括：

谁做的实验？

为什么做这个实验？

怎样做的这个实验？

做这个实验有什么作用？

这个实验给我们什么启示？

四、

1、学生自己读课文，在文中圈出相关信息。

小结发言：伽利略做的

2、 学生精读课文，思考后概括：

用一个10磅重和一个1磅重的铅球从塔上同时落地，两只球同时落地；

后两个问题难以概括

3、 学生继续研读，思考，回答并概括：

发现摆的规律 善于发现善于思考

不断探索不断创新

孩童与学习生活 热爱科学不懈追求

献身科学不信权威

4、 讨论问题：

做这个实验为了用实验来严整他的观点的正确；做这个实验是在众多的反对和迫害之下进行的；作用是推翻了所谓的权威，证明了实验是检验真理的标准；其实是：不能迷信权威，要勇于实践、勇于探索、勇于创新。

五、

1、学生概括

2、学生自说文章的结构精妙之处。

六、记录作业

教后记