斜塔上的实验

一、说教材

(一) 教材的地位和作用

这篇文章位于本册书的第四单元，这个单元以关注科学为主题，充分体现“在学语文中学科学，在学科中学语文”这一思想，四篇课文古今中外的都有，体裁和风格各不相同,给人耳目一新之感。这篇传记文章（本文是节选）的读者对象是中学生，因而很注意形象和意趣。很多地方，采用了电影电视剧本的分镜头写法，显得起伏跌宕，场景感人。这就把容易让人感到枯燥而且容易陷入事理说明的一些科学常识通俗地介绍给小读者，让他们在一种艺术氛围中得到科学精神的洗礼。从这个意义讲，选文正合乎编者在单元提示中的意图：在学语文中学科学，在学科中学语文。

（二）教学要求：

1、初步感知课文，根据提出的问题把握文章内容。

2、让学生体会科学家的知识创新精神。

（三）教学重难点

由于本文属人物传记，并且写作顺序有不是一般的时间顺序，文中内容太散，人物生活经历又离学生太远，为了让学生对文章有一个鲜明、清晰的印象，故将教学重点定为：将难点初步感知课文，根据提出的问题把握文章内容。 将难点定为：让学生体会科学家的知识创新精神。

二、说教法

以前我们曾经历过专题说明文单元的教学，和学生一道，对不少关于科技题材的说明文作过深入的探讨和研究，对说明文的说明对象、说明特点、说明顺序、说明方法等有过系统的全面的解读。总之可以这样说，每一篇说明文，我们自有一套解析模式，而对一些涉及科学家和科学精神的文章，我们又是从记叙文或论说文的文体角度去进行教学的。现在，我们所倡导的教学是一种和科学这两者在全方位多角度上的交互渗透，打破了单一文体分类，需要我们根据学生实际，从内容和形式上去统筹。让学生感受到了科学精神的重要，创新意识的必要，而科学与创新，科学家的伟大人格和态度，是必须引导学生进行体会的。因此在学生了解课文基础上，去挖掘其中的内涵。

三、说学法

新课标明确提出，将改变学生沿袭已久的、被动接受的学习方式，使之转变为主动探究的学习方式，教师已经不再是“儿童的保姆”、“小树地园丁”、“知识的批发商”，教师应该成为“教学活动的组织者”、“学生成长的促进者”、“课程建构的研究者”，实现师生互动。故在本节课上（为这篇文章的第一课时）具体采用学生依据标题自发提问，带着问题读书，小组进行讨论，教师点拨启发的教学方法。

四、教学过程

教学目标：

1、初步感知课文，根据提出的问题把握文章内容。

2、学生体会科学家的知识创新精神。

教学重点：初步感知课文，根据提出的问题把握文章内容。

教学难点：学生体会科学家的知识创新精神。

教学步骤：

一、 展示标题

要求学生依据文章标题，对它提出自己的疑问。学生回答后，教师对这些问题进行整理，将问题总结如下：

1、 这个斜塔叫什么名字？是什么样的 在哪个地方？

2、 是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？

3、 做实验的这个人，做了一个什么实验？实验结果怎样呢？

4、 这个实验要证明一个什么问题呢？

二、 要求学生带着以上这些问题，分组讨论，在书上共同寻求答案。

三、 叫学生起来说讨论结果，共同纠正。

1、 比萨斜塔，位于意大利，它的高度倾斜之间相差竟有1米，左边已下陷到两米深。（简要介绍斜塔建造经过）（展示图片）

2、 伽俐略（展示图象）对他进行简要介绍。

伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱，称为“进代科学之父”。晚年受到教会迫害，并被终身监禁。

他想证明：如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。

3、 在斜塔上，伽俐略一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球，从塔顶同时落下。

结果：两个球同时越过空中，同时落到底上。（展示实验过程）

4、 要通过实验，发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

四、 文中除了介绍这一个实验外，还写了伽俐略的另一个发现。要求学生快速阅读课文，对这一部分进行复述，可用文中原句。（向学生演示摆这一实验）

复述是再度感知课文，同时训练学生的信息筛选能力和口头表达能力。有学生自己作出评价合作学习的精神，比教师来做“裁判”和“评说”要更有效果。

五、 伽俐略在这两个发现中，有没有遇到什么阻碍？

称呼：“精神病患者”“傻瓜”

斥责：“发疯的念头”“心不在焉”“简直是不折不扣的异端”“狂妄行为”“骂得他狗血喷头”“这个不知天高地厚的后生小子”

六、 根据文中所写的这些，你能否对伽俐略做一个评价，表现了他什么样的精神？如果伽俐略是你的朋友，你将对他说些什么？用一句话表述。

1、 不轻易相信权威。

2、 勤于思考。

3、 不怕打击，讽刺，嘲笑。

4、 不断实验。

5、 将每一事物都放在自己的感官和思索的考察下。

……

以上步骤是学生自主完成的，这就打破了教师习惯的分析讲解。

七、 作业

从各种科技类书刊中查阅，或到相关的科研网站上搜索最新的科技成果。