特殊的批评

  一次，两位学生在教室打架，还损坏了课室的课桌。李老师得知情况后，并没有当众训斥他们。而是把他们叫到一个宁静的地方。当时他们还气在心头，李老师让他们站着沉默十分钟。十分钟过去了，他们的气也消了一大半，李老师这才了解他们打架的原因，其实他们当时只为鸡毛蒜皮的小事引起，各自为维护自己的面子形成对立情绪而逐步升级，最后导致打架。这时，他们已认识到自己的错误，正低下头等待老师的处理。老师想：这是他们一时冲动引起的打架，不能把他们当坏孩子处理。于是李老师作出这样的处理：犯了错误要改正，认真写一份检讨书，还要修理好损坏的课桌(其实只须钉几个钉子)。他们听了都非常惊讶：“你是第一个不在我们父母面前告状的老师，要是以前的班主任，非把我们拉到校务处训斥一顿，然后向我们家长告状不可。我们一定认真改过，修好课桌。”这样的处理，令师生间的隔阂消除，李老师的宽容换来的是学生对老师的信任，使他们感到老师对他是爱护的。自此，这两位后进生对自己要求严格了，学习和纪律都有了较大的进步。